开拓创新思维 引领创客教育

燕

创客课程不是一门课程，而是由多学科融合的。可以结合学科内容设置创客课题，将创客教育的理念融入学科教学中。

创客教育的核心即创新与实践，显然，这是未来人才培养的必然需求，而且也是学生最缺乏的能力之一。可见，创新实践能力的培养是创客教育培养的基础目标。因此，这一阶段主要从培养创新与实践能力的角度出发实施创客教育。

如何开展创客教育

创客教育的课堂教学，一般是采用“情景式教学”来引导学生在具体问题场景中解决问题，包括：先确定一个的问题，然后引导多学科知识的融合，通过三维创意设计软件将创意转化为数字模型，最后制作出来。