探索中成长 反思中进步 —— 烧锅镇中学英语研修

 DARLING 

　　研修路上你我同行，共同探索，共同研究，我校为期一个月的主题研修第二阶段——“我的主题，我的反思”环节，已经圆满的落下帷幕。经过了主题研修的一探一反思两个环节，让我们收获颇多，可谓是探索中成长，反思中进步。

　　在我校主题研修的第二环节当中，学校领导更加重视研修的实效性，程校长和王校长不辞辛劳，在每次探索之前都与我们共同研课，帮助我们反复斟酌，反复推敲，设想出课堂上更可行的教学方法，并且研究出更多的教学策略。两位领导语重心长的说，英语研修一定要力求精炼准确，立根于本，符合学情，符合学科特点，研修的目的就是让我们的老师和学生共同成长，共同受益。

　　七年级英语老师——刘洋，在教学中态度严谨，勤于钻研，是我们教学的典范。根据七年级拼读实际情况以及拼读的困难，确立研修主题为《英语单词的自然拼读规则》。在第一轮的探索中，教法学法上还有些青涩，但是经过这段时间的研修探索，学生对单词自然拼读规则的掌握已经非常熟练。她通过实践进行了自我反思，认为在教学中应该加强小组合作分工，明确小组成员的学习任务，让更多的学生参与到学习当中，这也是她下次研修需要探索的问题。

　　八年级英语教师——王艳春，在教学中一直秉承学高为师，身正为范的思想，是我们教学的典范。他根据八年级英语难度的提高，确立研究主题为，《情景对话常用表达法的研究》。在经历了一段探索研究之后，培养了学生对英语实际运用能力的提高和小组合作学习习惯的养成。通过这次研修探索，她进行了自我反思。认为自己在教学中应该提高对话练习量，减少语法分析，加强口语练习训练，也正是他下次需要探索的内容。

　　九年级英语教师——王晓秋，从教多年，经验丰富，专研教改，在工作中兢兢业业，任劳任怨，是我们教师中的榜样。教学中不仅重视学生学习成绩的培养，而且更重视学生良好学习习惯的养成。她的研修主题为《词性复习的方法研究》。 主要致力于学生自主学习习惯的养成，重在引导学生自主归纳总结的综合运用能力。通过本次研修探索，进行自我反思，她认为自己的课堂，需要强化学生的理解和运用能力，加强小组合作学习的分工，这也是她下次研修中需要探索的方向。

　　在探索研修过程中，王校长特别重视课后的研课及反思，每次课后都督促我们课后及时的进行研课和反思，让我们在探索中不断的发现问题、各抒己见、取长补短，让我们在反思中，共同成长和进步。

　　第二次研修在我们全体成员的共同努力下圆满结束。研修阶段总结大会中，各组成员纷纷发言。阐述研修主题以及自我探索和反思过程。

王校长通过几个环节进行第二阶段的总结，鼓励我们教师发现问题、解决问题、肯定成果，提倡小组合作式学习模式。

程校长进行大会总结，强调主题研修不能搞形式主义，一定要落到实处。让我们在探索与反思中，逐渐摸索探究，一切要落到实处。

　　研修路漫漫，你我皆同行，让我们一路前行，探索中成长，反思中进步。

心向往之，行必能至!