厚植、浸润、传承！

玉山县东城小学 陈利林

五月的风，情深意暧;
五月的花，流溢飘香;
青春很芳华，
奋斗正当时！

　　5月23——24日，江西省中小学红色文化课程建设与师资培训班在江西南昌正式开班。我有幸在县教体局政治教研员王书贤老师的带领下，全程参与了本次培训，受益匪浅。

——培训大背景——

　　2019年5月，于都，中央红军长征出发地纪念园，“革命理想高于天”，在于都考察的习近平总书记掷地有声。总书记强调，“只要理想信念在，党的事业一定会成功，这是历史的必然。也正因如此，党和红军才一次次绝境重生，愈挫愈勇，创造了难以置信的奇迹。”

　　“今年是新中国成立70周年。我们一定要牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”

——5月20日下午，习近平总书记在参观中央红军长征出发纪念馆时的讲话。

　　习近平总书记多次强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”《中共江西省委、江西省人民政府关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》也明确指出：“充分挖掘以井冈山精神为代表的江西丰厚红色文化育人功能，编写井冈山精神、八一精神、苏区精神、方志敏精神等革命精神系列教材和读本，讲好江西故事，并向全国推广。”

　　为深入贯彻落实习近平总书记关于红色文化的系列讲话精神，扎实推进红色文化育人工作，更好地发挥红色文化课程在立德树人中的重要作用，提升教师运用红色文化资源教育教学能力，2018年，省教育厅会同国家教育部教育发展研究中心共同开发了《红色文化》教材。在此大背景下，本次培训班应运而生！

　　来自全省各地的教师学员，每一堂课都认真做笔记，积极和授课教师交流，争取把教材精神吃透，准确掌握好教学方法，珍惜培训机会，让培训学有所成。

——“红色文化”的内涵——

　　红色文化资源经常简称为红色文化或者红色资源。红色文化资源是红色、文化和资源的有机整合。红色规定了红色文化资源的主体和年代，主体是中国共产党和中国人民，年代主要指革命战争时期；文化界定了红色文化资源是中国共产党领导中国人民所进行的伟大革命活动及其结果，表现为文化形态的历史遗存；资源揭示了红色文化可以开发利用并因这种开发利用而产生满足人们需求的新效用或新价值。

——“红色文化”的类型——

　　红色文化通常可以划分为物质类、信息类、精神类三大类型。物质类主要指有形的实物形态的红色文化资源，如革命遗迹、旧址、器物等；信息类主要指以信息形态存在的红色文化资源，如数据、文字、符号、文献、标语、语音、图像、照片、歌曲等；精神类主要指无形的意识形态的红色文化资源，如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神等。

——《红色文化》教材的定位——

　　《红色文化》总共7本。幼儿园版一本、小学1-2年级版一本、小学3-4年级版一本，小学5-6年级版一本，初中版一本，高中班一本，大学版一本。

《红色文化》教材是统编教材的辅助教材。但不是某一门课程的专门辅助教材，而是包括道德与法治、语文、历史、音乐、美术、体育等课程，以及综合实践活动课程和研学旅行课程的辅助教材。

——《红色文化》小学阶段教学指导建议——

课程教学目标

各小学要通过课程教学，使学生了解、发扬、传承红色文化，使红色基因渗进血液、浸入心扉，从而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做红色接班人。

课程教学方法

各小学要鼓励和支持承担本课程的教师创新教学理念，结合教学实际，认真研读教材，探索教学思路，不断挖掘身边的红色文化资源开展实践教学，综合运用启发式、小组合作式、展示式、参与式、情境式、体验式、研究式等多种方式进行教学。

课程教学安排

各校可根据实际情况安排纳入地方课程或班队会活动课程，建议每两周安排一课时用于《红色文化》教学，每学期共8课时左右，其中5课时为用教材开展课堂教学，3课时左右用于根据教材内容适时并有效地补充教材之外的内容，如故事会、分享会、主题演讲、撰写心得体会等。

课程考核方式

各校每学期可以采用灵活多样、行之有效的考核方式检验学生该门课程的学习效果，可以采取闭卷笔试的形式，可以记录学生课堂活动参与情况学期结束综合打分，也可以依据学生撰写心得体会、主题演讲水平评分。

——上好《红色文化》的秘诀——

　　红色文化资源是非知识属性的教育资源，若是用教知识的方法开展红色文化资源的教育教学，效果就一定不会好。更为重要的是有关态度、情感、价值观的教学。知识固然重要，但是，比知识更加重要的是关于知识的兴趣、对待知识的态度、以及应用和创新知识的能力等等。不在于教师讲授了什么，而在于学习者思考了什么、感悟了什么。

　　

——信念指引，不忘初心——

　　来自全省各市县教体局的教研员和各中小学的一线基层教师，是落实《红色文化》课程目标、弘扬革命精神的生力军，星星之火，必定燎原。我们定会把《红色文化》教材的意义、怎样用好教材、如何扎实对学生进行红色教育传达清楚。

让我们共同努力

将红色文化的种子

厚植于孩子们的心田，

浸润童心，

在传承中洞见“诗与远方”!