💞快乐游戏，快乐成长❗️ ➡️（爱心幼儿园行知中班）

殷👭小Q ®💭

　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”“生活即游戏，游戏即生活”。让幼儿自主游戏，将“真游戏”还给幼儿。

行知中班

游戏是幼儿身心全面发展的重要途径，对幼儿身体、认知、社会性和情感各方面的发展都具有积极的促进作用。玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。

多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 

多米诺是一种游戏，多米诺是一骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚种运动，多米诺还是一种文化。

粘土作为一种综合创作的艺术，集艺术性、趣味性、创造性于一体，制作过程是经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程，在这个过程中孩子的艺术欣赏力得到了很大的提高。

看，我捏的小黄人好看吗？

我们做沙画的时候认真吧！

每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望并且绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。

绘画不仅仅可以锻炼幼儿的手部力量，还可以培养幼儿的审美能力和动手能力。

孩子们最喜欢玩益智区了，益智区更多地表现在思维逻辑上的训练，而思维训练尤其是在数学领域尤为突出，游戏活动中也会涉及到语言还有艺术这两大领域的内容，主要为促进幼儿身体发展、情感发展、认知发展，常规学习中的3个维度目标体现。

充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

     

从理解欣赏幼儿的视角出发，科学地投放材料，用镜头捕捉一个个鲜活的"哇时刻"，把学习的视角回归到儿童这一原点，观察、发现、倾听并记录下孩子们的游戏故事。

只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣。

运动不仅可以使孩子拥有健康的体魄，而且还可以增强孩子的勇气、信心和冒险精神。

角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，运用语言、动作、表情等，创造性的再现社会生活的一种游戏，是幼儿时期最典型、最具有特色的游戏形势。在角色游戏中，幼儿可以充分发挥想象力，创造性的模仿现实生活，即为幼儿提供了再现人与人关系的机会，又为幼儿形成良好的社会交往能力打下基础。

孩子是玩耍的专家，游戏的天才！各种“角”的设置，丰富了孩子们的一日生活，满足了他们许多愿望。想自己所想，做自己所做，说自己所说，玩自己所玩，让幼儿在“角”中学会了思考，展开了想象，获得了经验，体验了快乐。

我们教师只需要把时间和空间留给孩子，用心倾听花开的声音，用孩子的心去布置环境，用孩子的情去参与活动，如此，每个平凡的角落定会萌发不平凡的创造力。

轮滑活动可以增强幼儿身体平衡、支撑能力以及小脑的发育等都有很大的帮助，而且可以促进幼儿心理素质的全面提高，加深宝贝浓厚的兴趣，使他们愿意自己动手穿轮滑鞋、戴护具，通过多次、反复练习，幼儿进一步掌握前后的概念和初步的安全知识，学会一定的自我保护意识。

区域活动的开展有效促进了孩子良好个性的发展，他们参与游戏积极性高，在活动中能积极动脑，大胆创作；在游戏时他们还学会了互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力。快乐游戏，快乐成长！