<h3> 5月24日上午，“最美教师”晏桂英老师为我们带来了一堂专题讲座——落实四基，提升课堂教学有效性。晏老师结合自己的教学经验深入浅出的为我们解析基本思想、基本技能、基本数学思想、基本活动经验这四基如何在课堂中有效渗透。<br></h3><h3><br></h3> <h3>①如何做</h3><h3>这四基简单的来说即可解释为“教什么”“怎么教”“为什么要这样教”。</h3><h3>想要真正的实现提升课堂教学有效性,务必做到：</h3><h3>一、精心设计教学情境——一个好的教学情境，是可以营造一种好的学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。晏老师巧妙地将“利用小数的加减法解决问题”这一课题改为“钱够不够”，学生对于这一数学问题情境充满了好奇，让孩子带着问题进行学习。</h3><h3>二、精心设计课堂提问——问题的数量合不合适、问题的表述准不准确、问题的本身符不符合教学目标以及是否具有针对性。晏老师评价刘克群老师在课堂上提的问题非常精炼，正因为精炼，刘克群老师在《圆的认识》这一课中，很好地引导学生一步步了解圆的特征，认识半径、直径以及两者之间的关系等。</h3><h3>三、精心设计教学内容——好的教学内容设计，能使学生在较少的时间内获得更多的知识，取得良好的课堂效果。</h3><h3>四、运用幽默的教学语言，灵活开展教学——一个轻松的课堂才能充分发挥学生的积极性，发掘孩子的创造性。这样才能起到事半功倍的效果。</h3><h3>五、有效渗透数学思想，培养数学思维——我们在小学数学教育中有意识地培养学生的数学思想，这是提高学生数学能力和思维品质的重要方法，也是数学教育中实现从传授知识到培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力。正所谓授人以鱼不如授人以渔，教书是为了不教。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>②如何打好基础</h3><h3>一堂课除了不能“大满贯”，也不能急于求成。教师应该抓注重点，课堂内容可以不多，但是要掌握，走稳每一步！正所谓万丈高楼平地起，只有打好根基，这高楼才会坚固。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>③如何做好一名引路人</h3><h3>一个班级是以老师为引导，学生为主导。老师的引导在班级的建设管理上也是至关重要的。学会放手，是班级管理的一种机智。培养班级小管理者，老师小帮手，同学监督员......小小的体系将和教学相辅相成。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>想完成教学工作中的众多“如何”，势必要在日常教学中做个有心人，将理论运用于实践，将想法付诸于行动。</h3><h3>晏老师说：“从现在开始，准备一项才艺，希望下次比赛有我也有你”。</h3><h3>不仅仅是才艺，还有教学以及各项基本技能，都要开始准备。有准备，机会才会是真正的机会。</h3><h3>让自己忙起来，让自己更加优秀吧！</h3>