<h1><b> 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师不仅是知识的传播者，也是学生心灵的塑造者，心理健康的维护者，更是心理健康教育的实施者。教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的人格和心理健康。为此，5月26日上午，来自内蒙古自治区教研室心理健康教研员刘春建老师，为我们带来一场精彩的心理健康教育讲座。</b></h1><h1><b> 这次培训对于提升全体班主任心理健康教育的专业技能有极大的帮助。</b></h1> <h1><b> 在学校里，班主任是学校的班级管理者，是学生们的领路者，也是学生们的一面镜子，所以说班主任不但要教好书本知识，更要学会怎样管好班级学生，做好学生的心理健康教育。一上午的心理健康教育让我心中充满着感激，为自己有幸聆听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。</b></h1><h1><b> 刘老师的讲座，没有高大上，极为接地气。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而宝贵的经验交流。一个个鲜活的例子，让我们倍感亲切，更给我们以思考和启迪，自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前我也看过不少这方面的书，也听过有关心理健康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这一上午的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。</b></h1> <h1><b> 随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好，具有较强的意志品质，人际关系和谐，能动的适应和改造环境，保持人格的完整和健康，心理行为符合年龄特征。</b></h1> <h1><b> 一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。刘老师高屋建瓴、深入浅出地以生动案例，将儿童成长发展过程中情感优化、有效沟通的方式进行了生动的剖析。通过讲述儿童发展不同阶段生理、认知、社会性及人格发展规律，发展心理学代表性理论、研究及应用，帮助教师充分了解儿童，理解不同年级学生的行为，并能针对性地预防和解决学生在发展中的某些问题。</b></h1> <h1><b> 怀着一份憧憬而来，带着十分满足下课。一个掌握心理健康辅导技巧的教师，能在课堂中创造和谐、温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快地学习和交往，让学生健康成长。通过培训，老师们不仅学到了很多心理方面的知识，而且学会了关注身心健康，情绪调节，以积极向上的健康心态温暖童心，做个健康的，温暖的新时代好教师，为民族教育的发展做出更大贡献而一同努力！</b></h1>