<h3><font color="#39b54a">20I9年5月26日，我们有幸参与到名师优课张齐华数学教学研训访的深度研修活动中。参加本次培训，完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到成长的一种升华</font></h3> <h3><font color="#39b54a">今天上午我们学习的主题是:“为学习而教”……组内学习与全班展示</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思一:①课堂上，我们把多少时间浪费在我们自认为该浪费的地方？②我们应该把课堂里所有的水份挤一挤，能挤多少是多少，一堂40分钟的时间是多么的宝贵，我们只有合理的挤出时间，才能留给学生更多的时间活动，进行深度研习！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思二:①解决问题的学习应该是一个完整的思路过程。②PPT的应用应为重难点的一个突破，我们应该把学生的思维解救出来！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思三:①我们小组交流有多少是无效的小组交流？a:建组，让优秀的同学带动全组学生的能力。b:让弱的学生先说，让每个人都有事做。C:关注学生的最弱式方面是，生生对话！②聚焦(身体，手势，眼睛，思维)③回应(击掌，评价，补充)。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思四:用心思考，持续训练，必有实效！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思五:布置学习单的重要性，有好的学习单才能在课堂上刀光剑影！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">宋杰老师的《植树问题》这节课以学习单内容为牵引，以小组合作交流为主线，把时间全交给了学生，把学生的思维完全打开！感谢宋老师的优课，让我有了深深的反思。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">课堂点睛，植树问题(两端栽)正如学生研究出来的结果是"四线三格"的原理吗？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">如何让课堂“为学习而教"研究，学生头脑里的东西比我们想像中的多得多得多！我们怎能用封闭的教学框住孩子的的头脑呢？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">下午学习主题是“为学习而教”一一教师调控与即时管理</font></h3> <h3><font color="#39b54a">老师的困惑:①老师把学生放开了拉不回来，我们怎么办？②40分钟的一节课，我们没有完成内容，我们怎么办？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">运用实课进行切片剖析，层层拔片，层层分析！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">关于教师调控与管理的策略(调研，标注，制止，放大，激发，提炼，深化，反思)，要去发现课堂里面的烟花和地雷。关于地雷，该什么时候扔出来？才能起到最强威力</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 反思六:观摩研习，实践反思，积累疏理！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">宋杰老师的《圆的认识》，以学生的认识为基准，让学生自主学习，深度挖掘圆的圆心，半径和直径，学生通过动手操作，得出结论，让概念性的知识有了新的灵性，真正把课堂还原给学生！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">通过培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事 的教育事业也有了更深的理解和感悟！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">评课议课是心灵的踫撞，灵魂的升华。是一场无烟火的战场，是一次次让课堂优秀更优秀的磨炼场！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">感恩来自南京，湖北，贵州，云南的名师专家们的优课，虽然今天的活动学习已经结束，但对我们而言其实更坎坷的路才刚刚开始……</font></h3> <h3>累了，互相靠靠，让我们继续上路吧！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>编辑：李元凤</h3>