<h1><font color="#ed2308"> 站在漳县县城马路中央，环顾四周，不太高的楼房没有挡住我的视线，前面是山，后面是山，左右还是山。这山不是隐隐约约，而是清晰可现，山上的树近的一下子绿了我的眼，心也有点不属于我，难道醉了？只是整个漳县已融入自己！<br> 我很纳闷，如此小的地盘何以承载此等丰富的文化，漳县的盐，绵甜可口的沙棘，有大片的牡丹园以及园中的“千年皇后″，也有蕨菜羊肚菌鸟龙头等各种野菜，据说还有贵青山遮阳山神仙之地，也有红色旅游，还有元代幕群。但这些终究与我擦肩。<br> </font></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: left; display: inline !important;"><b style="font-size: 20px;"> <font color="#ff8a00">其实山又是很远的，似近犹远不正是山的情怀？从岷县到漳县县城我们不一直没有走出山的怀抱，当时激兴的一首打油刚好能表达对山的情结:</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b></b></font></h1><h1 style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px; text-align: center;"></b></div><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">去漳县的路上<br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">@夜阳<br></b></h1><div><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">车在路上飞</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 树在身后闪<br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">人在山中游</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">云在天上飘</b></h1></font></h1><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> </span></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b></b><b><br></b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><br></font></h1><h1><font color="#39b54a"> 这几天颇流行一句话，既要脚踏实地，又要仰望天空（几个重要场合都有领导说过），我想把它倒过来，让游弋的心跌宕在现实的工作中，谈谈漳县的教育，特别是与义务教育均衡发展有关的话题，因为这正是我们此行的目的。<br> 首先要说的当然是教育环境问题，漳县人的热情和真挚是我能感受到的，不只是我接触到的教育局干部，也有座谈会随机走访期间遇到的各类人群，县上的领导更没什么好说的，那么大的领导几天来一直全程陪伴并和我们吃着同一锅饭，与我们的情感自然是源于对教育厚置的情怀，并化作对教育的热情支持和投入。<br> </font></h1> <h1><font color="#167efb"><br> 办教育离不开基础设施建设，设施建设自然与县情息息相关，这里是全国贫困县，他们抓住灾后重建项目建设机遇，所有的校舍都进行了新建或改扩建，配套了内部设施，极大扩张教育资源总量。所有的学校（义务教育阶段）都通过了市级标准化验收，已和有些省内先进县没有差距。<br> 他们教师队伍素质能力情况，我自然没有发言权，但通过座谈会期间几位校长教师的谈吐，虽然不能总结出其中的一二三四，但他们留给我的印象已使我可以管中窥豹。可能在外出培训方面不足，但别的县开展的教育联盟，联片教研，各类名目的教师练兵活动他们也无逊色。在教师待遇方面乡村教师补贴班主任津贴他们也一样发放到位，评优评先工作也是一样不差。</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"> <br> 组友微信圈中的照片震撼了我，来漳县我最大的遗憾不是没有登临遮阳山，而是没有看到农村小学各具特色的第二课堂活动，这是与地域传统文化元素融为一体的，这一点是我走过的县市学校正好欠缺的，在反馈报告中我深情地写下这样的话“盐井小学把地方盐文化纳入校园、把红色旅游纳入地方课程；四族小学开展的武术、独轮车、空竹等丰富多彩的实践活动都为素质教育、核心素养注入了鲜活的内容，给专家组留下了深刻印象”。这样的评价是很高的。<br> 漳县留给我及组友的最重要的影响，其实来自他们县长的见面会汇报材料，一个字“实”，这会不会和他们工作有关？我只拿汇报材料中<br> “义务教育有保障冲刺清零行动”一段说事。报告中将领导重视、提高认识、落实责任、采取措施、开展过程、最后结果等都结合数据变化过程一一铺陈、娓娓道来，但有理有据、有力有效， 感觉一场大型的攻坚任务，就这样被他们轻松拿下，仔细推理其实源于工作的实。<br> </font></h1><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"> 漳县行程结束了，但留给我的启迪才刚刚开始……</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 透过均衡看均衡，均衡是相对的，动态的，发展的，上升的，无止境的！<br> 透过均衡看教育，其实就是公平，是整体，是弱势，更是大局！<br> 透过均衡看教育人，其实就是仁，是义，是慈，是奉献，也是爱，是情怀！<br> 唯此，不可谓之教育及均衡！<br> </font></h1><h3></h3>