<h1><font color="#010101" style=""> <br></font><font color="#010101" style="">——伊宁市第一小学数学组“基于课程标准深度研课”课题研究暨“如何培养学生计算能力”微主题研修<br></font><font color="#010101" style=""> </font></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 桃李芳菲尽，夏花次第开。2019年5月21日，在这美好的初夏时节，一小全体数学教师、英也尔乡中心校教师、克乡中心小学及伊宁师范专科学校“跟班驻校”学员教师齐聚一小，参加学校数学组市级课题研究分享交流和集体备课活动。<br> 活动分为三部分，“小学数学基于课程标准深度研课” 之‘空间与图形’板块教学策略研究分享；“如何培养三、四年级学生计算能力”微主题研究交流；各年级组同学员教师一起开展“一备一例两研两调整”集体备课活动。<br> 老师们认真的聆听"空间与图形"教材解析和微主题讲座。</h3> <h3> 首先，樊伟伟、尹玉萍两位老师与大家分享了人教版三、四年级下册“空间与图形”板块教材基于课标深度研究的教学心得。<br> 樊伟伟老师分享三年级下册《空间与图形》教材解析和微主题讲座。</h3><h3></h3> <h3> 樊老师在分享中提出，在面积的教学中，教师一定要让学生通过摸一摸、摆一摆、数一数等活动，理解面积的含义。她鼓励老师们要多花时间让学生多动手，多体验，这样学生才能会用数学的眼光去观察生活，才能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。老师指导学生在地面上画出1平方米的正方形，让孩子们站一站，看看可以站下多少同学。这样的活动有助于学生认识面积单位，形成1平方米面积大小的表现，将抽象的图形面积转化成具体可感知的活动，使听讲老师们受益良多。<br> 瞧，1平方米的正方形里可以站这么多人！</h3> <h3>数一数，面积是1平方米的正方形里竟然站了15位小朋友。</h3> <h3>小朋友通过动手摆一摆，数一数，加深对面积单位的理解。</h3> <h3> 接下来，是四年级尹玉萍老师 的“如何提高学生简便计算能力”的微讲座。讲座结合人教版四年级下册“运算定律”这一单元教学实践进行交流。从分析学生运用运算定律的现状及存在的问题切入，呈现学生简便运算常见的错误典型题目，分析导致错误的原因，根据错误的原因制定矫正策略。并提出“一看二想三算四查”的研究方法，鼓励老师们要坚持学生计算能力的培养，有讲有练，定期检测才能稳步提高学生的简便计算能力。<br> 尹玉萍老师分享四年级下册《空间与图形》教材解析和《如何提高简便运算计算能力》的微主题讲座。<br></h3> <h3> 四年级空间与图形内容，注重学生动手实践的培养，在三角形的内角和一课中，通过同学们量一量，拼一拼，折一折，同学们自主探究出三角形的内角和是180度的结论。</h3> <h3>每天坚持练习，不断提高孩子们的简便运算能力。</h3> <h3>熟练掌握简便运算的各种题型</h3> <h3>定期对学生进行检测</h3> <h3> 汇报活动结束后，数学教研组长李央慧老师进行了小结。充分肯定了三、四年级组老师们立足课标、研读教材、深入探究的良好研究氛围，鼓励老师们对教学中的实际问题要及时进行理性的分析和深入的反思，组内教师要充分用好集体备课的时间务实的探讨教学中的每一个环节，为学生的更好地学习做准备。</h3> <h3> “好风凭借力，送我上青云”，学校数学组以课题研究为抓手，扎实开展“一备一例两研两调整”集体备课活动，提高了教师的教学理论水平，准确把握了数学课堂教学脉络，让学生真正成为了学习的主人。</h3> <h3><b>编辑：张玉玲<br></b><b>责任编辑：韩甲雪<br></b><b>审核编辑：田锦霞</b></h3>