腹有诗书气自华 最是书香能致远 ——泉江小学践行“大阅读”活动之“创建书香班级，引领智慧人生”

奋斗

　　智慧人生，从阅读开始。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。为践行“大阅读”活动，激发学生的读书热情，开学初，教导处郭主任制定了详细的阅读计划。六年级遵照计划开展了一系列读书活动。

活动一:“好书推荐，快乐共享”

　　活动开展得如火如荼，教导处本着“读书成才，读书育人”的理念。引导广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。各年级进行了读书笔记评比活动。

活动二:读书笔记评比

高年级的读书笔记是采用思维导图的形式。那么什么是思维导图呢？

　　思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

思维导图能给孩子带来什么？

① 思维导图由中心向外延伸分支，这种反射性思维，能培养孩子结构化，有序化的思考能力，让孩子能总结提炼出知识要点。

② 在脑图总结过程中，其实是对以前学过内容的一个复习，补充的过程。这一过程，需要学生主动思考，翻看课本，重复学习的过程，无形中就加深了孩子对知识点的记忆深度。

③ 在绘制思维导图时，会用到关键词，图形，不同侧重点会用不同颜色标注，增强了孩子学习的兴趣，赋予大脑以最大的开放性和灵活性进行思考，带动了大脑的想象力和创造力。

④ 教会孩子有重点的记笔记，传统做笔记其实就是把老师讲的内容抄下来，有复制了一遍。而脑图总结其实就是课堂笔记的一个可视化整理过程，能把笔记条理化，重点明确，孩子能很快理解，复习效率也会提高。

活动三:课外阅读知识竞赛

　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。通过“大阅读”活动，孩子们有了书生气，教师们有了书卷气，班级有了书香气，校园有了书院气，书籍在打开孩子们一扇扇窗的同时也在陶冶着他们的情操。

书籍是人类进步的阶梯。泉江小学创导的“大阅读”活动，丰富了孩子们的文化知识，培养了他们深厚的文化底蕴，提高了他们创新精神和实践能力，营造了浓郁的读书氛围。书香满校园，泉江小学读书育人的教学理念，正在像润物无声的春雨一样滋润着每个孩子的心田。