<h3><font color="#39b54a">2019年5月25日，我们风尘仆仆的赶来省城，开启一个学习模式！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">走进张齐华老师的课堂，近距离亲临“看得见的研修，带得走的能力!"</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思一:①你给学生布置的作业对他来说有作用了吗？②猎豹育儿，你是哪只猎豹？③笨鸟先飞，你给学生先分飞的机会了吗？④百米跑，你给学生喊:“预备！齐”了吗？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思二:①教学应该以学生学习而教，而不是以教而学习。②小组研究布置时，要明确研究过程，并说好反思。③明确研究过程所用的时间，2分钟！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思三:拖课是我们不得不完成的问题，这是我们哪里出错了？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思四:①用方向和距离确定位置时重要引导出:找出基准的问题，离哪边近，就用哪边作为基准！②拓展延伸部分，如果只知道方向画出来是一条射线，只知道距离画出来是一个圆，射线和圆的交点就确定了位置。③用数对表示位置时，列一一直线(竖)，行一一直线(横)，它们相交点就是位置！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思五:怎样才是有效的交流？程序应该是:原来(我是怎么想的)一一后来(同伴怎么描述的)一一现在(我是怎么想的)，目的培养学生的倾听能力。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">沈俊杰老师的鸡兔同笼问题的解决，让我耳目一新的感觉，从刮刮卡问题入手，提高学生的学习兴趣，本课以小组活动为主线，在讨论，交流中，一次次的调整内容，寻找突破口，把课堂真正还给了学生！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">对学生课前预习的反馈对我促动很大！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">林岚老师的《三位乘两位数》这节课，以学生对提出的问题进行猜想，估算，再计算，让学生站在老师的角度大胆说出所想，所感，让学生找出新内容的秘密原来是:两位数乘两位数的计算方法一样的。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">田杰老师的《找次品》这节课，是我听过所有课中最优的课！为她点个👍</font></h3> <h3><font color="#39b54a">老师的角色重在“引”而不是在“牵”!</font></h3> <h3><font color="#39b54a">评课环节，盼望很久，精彩不断！管尤跃老师:“转型的过程是个痛苦的过程，是迷惘的，只有经过不停的打磨，才能掀开头顶上的天花板！”</font></h3> <h3><font color="#39b54a">田杰老师的课棒级了，不愧为云南省数一数二的大迦称号！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">我们很开心能够和数学王子“张齐华"老师留下个纪念！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">满满的第一天学习结束，收获满满！</font></h3>