对标一流 学思践悟    ——平顺县小学校长、骨干教师赴浙江、上海高级研修活动（二）

那缕阳光

　 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了对标一流学校，学习先进经验，助推我县教育事业更好更快发展，平顺县小学校长和骨干教师高级研修班的60名学员问道江南，寻梦教育，行走在探研的路上。

     5月21日上午，我们听取了杭州市凤凰小学“网红”校长缪华良《学为中心构建学科核心素养的新课堂》讲座。缪华良老师有着11年的一线教学经历和15年的教研员经历，丰富的经历使得缪华良校长对教学研究有深刻见解和鲜明主张。

       他从几个方面解读“核心素养”：一、把握核心素养的发展要义。他认为核心素养可以分为综合性核心素养和学科性核心素养。综合性素养要求我们具有批判性思维、终身学习、合作与沟通能力。学科性核心素养要包含三种价值，即：学科表现、学科价值、教育价值。二、树立正确的课程观。1.促使学校教育教学从学科知识本位转向关注完整的人，关注人的核心素养；2.促使自成一体的学科课程体系、分散的专题教育做必要的整合；3.促使各个学科课程的教学再定位，进一步提升学科的育人价值。经历是一种学习，让真实的经历伴随儿童成长。

　　缪老师讲得神采飞扬，老师们听得聚精会神。

　 下午，我们走进了杭州市明珠实验学校，它是一所杭州市下城区独立设置的进城务工人员子女学校。2009年由国有民办学校体制调整为公办九年一贯制学校。学校于2003年成为联合国教科文组织项目实验学校，积极探索满足进城务工人员子女需求的教育策略，保证他们享受教育机会、教育过程和结果的公平，为进城务工人员子女融入城市、成长为符合社会需要的合格公民而努力。学校学生来源丰富，很多来自不同的地域、不同的城市，学校更像是一所包含多地域、多民族特色的综合性学校。明珠实验为帮助学生们更好地融入城市生活，发展他们的艺术特长，增强成才信念而服务。

     首先，我们观摩了一堂声情并茂的《声律启蒙》课，孩子们吟得余音绕梁，妙不可言；诵得琅琅上口，音韵铿锵。

　 接下来，我们聆听洪建斌校长的讲座。他就城乡结合部面临的社会、家庭、孩子们的现状问题，谈到了他的教育教学观，提出了培养“爱生命，能生存，懂生活，有能力”的合格现代公民的办学理念。

　 22日下午，针对两天的学习进行了小组讨论，老师们一一进行了总结交流，并结合自己学校的现状提出了建设性的意见，思维的火花在老师们的交谈中碰撞，也引起各位对教育的深度思考。

　 通过本次考察研修活动，老师们丰富了教育思想，看到了自身的不足与差距，更打开了思路。纷纷表示要借课堂变革的契机，做持续的学习者，研究者，努力实现以“学为中心”的课堂教学，在追逐教育梦的大路上，一如既往，勇往直前！