家校共育下物理学科提升策略研讨会

梧桐叶

　　2019年5月24日，襄垣一中双赢家校共育课题组召开了“家校共育下的物理提升策略研讨会”。课题组所有物理老师及部分参题班教师参会。集中讨论如何通过家校共育提升物理成绩及学生的物理学习品质。

　　会议刚开始大家就进入了激烈的讨论中，提出了学生存在的普遍问题:

1、基础知识不记不背，或背不下来，或死背下来不理解不会用。

2、不会预习，不会记笔记，不会整理笔记，不会用错题本。

3、语文功底差，读不通题，不善于思考。

4、写作业时边看手机寻找答案边做题，导致作业都对，考试都不会。

5、做题不用草稿本，计算能力差。

6、上课不听讲回家看网课，花大量时间看网课，越看分数越低。

7、被动听课，不动脑筋，不问问题，题量小。

针对以上问题，教师们对物理是差科的学生提出了以下提升策略:

　　1、教师引领策略:

①不断强调、严格要求、多训练、多检查、多与家长沟通，提升学生的物理品质和素质。

②每天尽量给出学生一节自习时间整理笔记，梳理知识点、解题思路、改错、提问等，或回家后在家长的监督下整理笔记。

2、家长监督策略:

①经常检查孩子基础知识的背写。

②监督好孩子做作业，绝对不能边看手机边做题，做完题可以把孩子不会的题拍下收集起来，或让孩子抄写到改错本上，一周后再让孩子重新做一遍。

③家长协助老师监督、管理好孩子的错题本，经常拿出来抽考。

④放假期间家长可以三五个人组成小组，让孩子们在家长的监督下一起写作业、写完后，互相讲题、一起讨论。

⑤培养孩子的动手能力和阅读习惯，多做事、勤动手，多阅读、勤思考。

　　生活品质决定学习品质，我们将从难度最大的物理学科入手，分析研讨家庭教育的根源和课堂教学的欠缺，通过家校沟通、互动、联合，努力提升学生的生活品质，进而提升学科品质。