<h3>【教研尹始】我校一贯的教研会如期进行，由我校温文尔雅,文质彬彬的马校长主持会议！</h3> <h3>【经验之谈】获得清丰县优秀辅导奖的王丽霞老师，分享自己的成功经验:</h3><h3>1.学生良好习惯的养成是提升成绩的首要前提；</h3><h3>2.语文注重理解，所以作业要少而精；</h3><h3>3.借老师的肩膀，能够看到更远的风景，感谢对我成长之路帮助很大的齐老师，赵老师；</h3><h3>4.多读书以便开阔自己的视野！</h3> <h3>【画龙点睛】马校长以画龙点睛之笔，总述王丽霞老师的经验之谈。</h3><h3>1.善于向同行学习:每位老师都有自己的授课优点，我们要取其之长，补己之短；</h3><h3>2.家人的支持:家人是我们的工作上的坚强的后盾，起着不可或缺的重要作用；</h3><h3>3.老教师和老大夫谁更“值”钱:老大夫是身体的救助，而老教师是在拯救学生灵魂，孰更“值”钱也就不言而喻了！</h3> <h3>【文章共读】</h3><h3>马校长和我们共读郭华《深度学习之“深”》</h3><h3>深度学习是落实学生核心素养的关键。</h3><h3>1、何为深度学习？，深度学习是指教学中学生的学习而不是自学，它是对以往一切优秀教学的精华的概括和提炼，是“好”教学的代名词，它内在地包含着学生积极主动的学习，是能够引发学生主动学习愿望与积极活动的教学。</h3><h3>2、深度学习“深在哪里”？ 首先“深”在人的心灵里，“深”在人的精神境界上。深度学习还“深”在系统结构中，“深”在教学规律中。</h3><h3>3、教师如何引发学生的深度学习？一是确定学生自觉发展的最近发展区；二是确定通过什么样的内容来提升、发展学生，即转化教学内容，提供恰当的“教学材料”；三是帮助学生“亲身”经历知识的发现与建构过程，使学生真正成为教学的主体。</h3> <h3>【你我共参与，会议更有趣】</h3><h3>马校长为了让会议氛围更活跃，更有趣，请几位老师分别读取几段内容，充分调动大家的积极性以便提升大家的专注性。马校长也为每位老师所读内容进行深度点评，可谓点睛之笔！</h3> <h3>【学之深，在于行】</h3><h3>要引发学生的深度学习，作为老师在今后我们需要付出怎样的行动呢？</h3><h3>一是确定学生自觉发展的最近发展区；二是确定通过什么样的内容来提升、发展学生，即转化教学内容，提供恰当的“教学材料”；三是帮助学生“亲身”经历知识的发现与建构过程，使学生真正成为教学的主体。</h3> <h3>【会议总结 】</h3><h3>最后徐校长对最近学校工作做出总结以及今后工作提出建议</h3><h3>1.贫困资助工作要做精做细；</h3><h3>2.九年级学生即将的就学方向，去年九年级学生就学方面，老师们做的很出色，希望今年的老师能够再接再厉做到更出色；</h3><h3>3.从多个方面谈到如何提升教师素养:①积极外出学习，以便更好地提升自己；②注重自己平常的积累；③读书，腹有诗书气自华，多读书，多受益；④备课是老师的首要工作！</h3>