分层设计，多元评价----公园集团潇湘路小学部创新作业管理举措专题研讨与成果

公园

作业

学生

批改

孩子

作业管理

潇湘

小学部

分层

作业量

导图

作业是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续和补充，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。合理布置课后作业不仅能对新授知识起到复习巩固的作用，而且还能激发孩子的创造性，并使知识转化为技能。公园集团潇湘路学校小学部各教研组深入研究作业分层设计策略，精心设计作业形式，创新作业管理举措，真正落实减负增效，提升学生综合素养。

学校各学科教研团队进行创新作业管理举措专题研讨，将作业创新管理举措主要从分层设计、内容多样、多元评价和家长监督四个方面进行。

一、因材施教，分层设计

针对各年级作业量应该如何把控，潇湘路全体教师分组集中教研研讨，讨论并制定各年级每日作业量和作业形式。根据班级学生的不同情况，制定基础作业和拓展作业。

如语文每日必做的读书、练字等基础型作业，每日选做的故事名言的背诵、阅读心得的记录等提升型作业，每周一次的写作等拓展实践型作业，多样性的作业设计训练孩子的听说读写。 如数学每日必做基础型作业数学补充习题、课堂练习作业；每日选做提升型作业数学练习与测试每周一次的拓展型作业小数报的阅读学习、实践型作业等等。
每班选拔一位学生担当作业守护天使，与班主任、家长共同监督控制每天的作业量。 二、作业内容丰富，形式多样 苏霍姆林斯基说：”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个研究者，而在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。“为此，在设计作业时，要考虑教学内容及学生已具有的活动经验，使学生在教学活动中成为一个探索者。
一年级春游后，孩子画出来的春天，图文并茂，将作业和兴趣相结合。

孩子们手工制作的读书卡片和书签。

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每周做一次阅读足迹卡，定期制作读书海报。

　

在学习多位数后班内自行组织用算盘拨数大赛。

每周学科知识拓展主题手抄报。

在学习protecting the environment这一话题时，可以让学生留心观察周围的环境问题，然后布置相关绘本，为孩子们提供大量的背景知识。 英语歌曲以其动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容深受学生的喜爱。有些英文歌曲虽然歌词有些拗口，但学生都能把它熟练地唱出。 小学阶段学生的思维以直观、形象为主，枯燥、抽象的英语单词常常让学生产生厌恶心理。思维导图作为一种科学的记忆和理解工具，一直受孩子们欢迎，我们尝试在中高年级，挑选一些适合思维导图学习的单元，在教师的引导下，让孩子们自主创作自己的思维导图。 将科学课中的小制作、小发明在课后完成 。搜集科学信息资料 指导学生自己去搜集资料，再用各种方式（如科学小报、绘画等）表达、汇报他们的成果。 三、作业评价多元，时效性强 教师在批改作业方面，根据具体作业，相机进行随堂批改、面批、小组批改、自改和互改、批改“典型”、采取评奖等方式，提高作业的实效性。

四、家长积极参与，家校共促进步

家长的陪伴看书、指导作业，对于孩子形成良好的行为习惯是十分重要的。

新颖多变、生动活泼的课外作业为教与学撑起了一片新的天空，为孩子们的学习增添了无限乐趣。公园巷教育集团徐州市潇湘路学校小学部全体教师将继续坚持作业布置的层次性和多样性，利用多元化的作业批改方法真正实现作业的实效性，让作业助推学生的发展。