旖旎梁集研修聚，不负韶华最青春！----2019年高德全名师工作室第二次活动梁集中学研修纪实！

太平二中

学生

枣阳市

历史

研修

研讨

高德全

信息技术

老师

教学

学校

旖旎梁集研修聚，不负韶华最青春！

----2019年高德全名师工作室第二次活动梁集中学研修纪实

在枣阳市的南大门，有一所学校神话一般的存在！学校花团锦簇、美不胜收、空气清新，环境优雅，是治学之佳地。学校“五园”创建工作受到襄阳市教育局表彰。连续多年中考成绩取得全市前十名，赢得了很好的社会声誉。那就是梁集中学！

梁集中学始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育。

梁集中学强化学校内部管理，狠抓教育教学研究，积极开展打 造高效课堂活动，坚持“以学生的成长为本，以教师的发展为本”的办学理念，并把“以人为本、和谐发展”思想贯穿在学校的每一项工作、每一个环节、每一个细 节当中。

2019年5月21日，一个和风劲吹，麦浪飘香、秧波摇曳的金色日子！来自枣阳市高德全名师工作室和南城、太平镇、七方镇、王城镇、平林镇的历史骨干教师以及湖北省省级重点课题: “农村学校信息技术环境下的小组合研究”课题组成员齐聚梁集中学。大家其乐融融、汇聚一堂，参加高德全名师工作室2019年第二次培训活动。

上午八点三十分，48名与会嘉宾从四方齐聚，在两张签到册上有序签到，留下永恒的记忆瞬间。

本次活动的研修主题是:初中阶段历史学科核心素养与信息技术的整合。

研修既紧扣近几年我国学术的前瞻研究，又兼顾枣阳的发展现状。针对信息技术与历史学科教育的整合展开研讨，很有适用性和推广借鉴意义。

来自海胜中学的王培燕老师在研讨中认为:历史作为一门综合文科课程，在坚持人文性的同时，更加追求综合性和实践性，也就是从学生生活实际出发，整合历史、地理及其他人文社会科学的相关知识与技能，帮助学生把握生活时空、人地关系，着力培养学生的历史意识和全球视野，促进综合思维的发展，提高社会实践能力。因此，在历史教学关键问题的提炼、归纳过程。

她就大家普遍关注的问题:在如何表达本学科的核心素养、凸显本课程特有的意义和价值等较为宏观、抽象的领域展开研讨。

来自实验中学的马海峰老师在研讨中认为:在信息技术与历史学科的整合中注重实现:

1时空观念。将所认识的历史事实放置于具体的时空条件下观察、分析的概念。

2．史料实证

教师要培养和发展学生运用史料进行实证的能力，教会学生如何搜集、辨别和使用各种历史资料；教会学生运用相关史料形成新的问题视野，构建属于自己的历史叙述，从而培养学生“史由证来，论从史出”的证据意识。

来自兴隆一中的金丹老师在研讨中认为:“学起于思,思源于疑。”信息技术与历史学科在整合中要注重质疑问难,促进积极思维！

　　教师要不断启发和鼓励学生质疑，并对历史认识敢于发表自己的观点,不唯书,不唯权威。如讲述《张骞通西域》一课后学生问：“匈奴人采用了哪些软硬兼施的办法，迫使张骞为他们效力？”讲《秦末农民起义》时，教师要善于启发,点拨学生的质疑,形成一种师生共同探讨的气氛和习惯,逐步挖掘学生思维的深度。

活动的第二项内容是:优质课听评课。主讲教师是枣阳市送教下乡讲师团成员、优秀讲师刘小勇老师。

刘小勇老师聚焦中考复习，为大家带了了一节生动的教学饕餮盛宴，他以走进近代作为复习的内容，展开了精彩讲解！

满满的复习提纲，知识容量储备大，含金量高。解决了不同学层学生之间“吃不饱”和“吃的好”的难题。

实用的思维导图拉近了学生与课本知识的联系，促进学习事半功倍！

刘小勇老师注重布置多元训练，深化思辨能力。他在复习中合理配置作业内容，积极尝试多元形式。在帮助学生进行针对性、科学性的训练的同时，也能激发学生的历史兴趣，深化学生对历史的理解，提高其思辨能力，让学生理性思考、分析、反思历史问题，做到举一反三。

　刘小勇老师在授课中大胆尝试利用信息技术，指导学习方法，培养质疑精神 。

　　在讲解推动资本主义产生、发展的三大杠杆时，避免出现学生习惯老师的“喂食”，久而久之就失去“采食能力”，学习越发的被动的现象。培养学生说出自己的判断，不盲从，不怯弱，让学生学习更加科学、高效。

刘老师在讲解文艺复兴和资本主义资产阶级革命时，既适当放手，也适时指导，直到学生逐步掌握自学方法，养成自学习惯，让学生主动发现历史学科的规律，并大胆发表自己的见解。

刘老师在教学中利用信息技术丰富教学形式，激活问题意识 。

　　在复习讲解西方英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命丰富教学形式时，为学生打造立体、生动、开放的历史课堂，为学生再现历史情境，让课堂暂时变成辩论现场，鼓励学生结成小组通力合作，全面激发学生的问题意识，让他们脑洞大开，激活其问题意识，拓展其问题视野，合理运用史料来推敲、论证，形成自己有支撑的个性观点。

刘老师从扎实学生的历史基础做起，由浅入深，由点及面，让学生看懂历史图册，建立时间概念，让学生建立一个特定时空下的历史知识体系。

刘老师在在讲解马克思指导思想与十月革命和中国新民主主义革命联系和影响时，注重夯实学生基础，加以丰富教学形式，指导学习方法，布置多元作业，开展实践活动，以此培养学生的质疑精神、思辨能力和表达能力等，让学生学会求知，学会发展。

在讲解文艺复兴实质与核心思想时，刘老师做到了实用与创新相结合，要体现个别差异，鼓励技术创新、趋向专业。结合学生的学习和生活实际设计问题，“从生活中来，到生活中去”，让学生在活动中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，鼓励学生在实践中创新，在创新中实践。

听完课，大家意犹未尽，顾不上休息，就展开了一针见血的评课活动。

实验中学唐敏老师、王城镇、南城等学校的老师认为本节课实现技术学习与应用之间的整合，体现“双价值”。复习做到了学生实际相结合，适度引导学生思考、探究、适合九年级年龄的知识复习节奏。做到了实用与创新相结合，要体现个别差异。

蔡阳中学付玉荣、鹿头中学胡天宝以及七方中学等兄弟学校的老师认为:本节课.以学生的实际需求为本，注重实践、体验。注重学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”，突出让学生动手操作、经历过程和解决问题。力求学生在经历信息获取、处理、加工、表达的全过程中通过自主学习、小组合作内化知识技能，提升素养，成长自我。

大家将研讨心得和评课建议满满的写在活动记载簿上，做到学有所悟、博采众长、相互借鉴、共同提高。

东道主学校梁集中学书记、校长耿纯明同志，分管教学耿纯波校长，孟军主任都全程参与了活动，对活动的顺利开展提供了无微不至的关心和指导，我们铭记于心，万分感谢！

人生难相见，漫漫长路沐春风。

今夕是何年，相约重温研修梦。

人生能几时，无限感慨此心同。

待到鬓发苍，能忆今日嫩颜容。

往事尤历历，青葱岁月度匆匆。

今别分南北，待下次研讨喜重逢。

说不完的话，句句表达是激动。

回首来时路，脚下步步皆从容。

昂首向未来，精神饱满圆大梦。

团聚情谊长，祝福永远在心中。

大家最后合影留念，定格美妙的活动瞬间。

宴已散，离歌起，相聚总匆忙，欢乐的时光无法永留，依恋的身影终将远去。

愿教学研讨的大树根深叶茂，愿送教下乡的能量无限辐射。只有经历了团聚，才能领略研讨百花的芳香，只有体验过研修的情谊，才能懂得教学的美妙！ 愿我们的友谊，在回忆中永恒，在怀念中升华! 期待明天我们再相聚！

鸣谢: 枣阳市教育局

教育局教师科

枣阳市教研室

策划: 枣阳市高德全名师工作室全体成员

主办: 枣阳市南城中心学校

承办: 枣阳市梁集中学

指导: 赵道贤

冯少梅

兰小会

张德喜

感谢: 湖北省教育技术装备处

省级重点课题: “农村学校

信息技术环境下的小组合作

研究”课题组成员的观摩指导！

制作: 高德全

摄像: 高德全 刘小勇

2019年5月21日