扬起风帆——小课题研究开题篇

青莼2010

研究

班主任

开题

老师

班级

赵福江

策略

研究院

大家

报告

2019年5月24日上午，天公作美，一扫前两天的酷热，令人顿觉神清气爽。北京市紫禁杯优秀班主任工作室扬帆起航班和北京教育科学研究院的专家，在北京市教育科学研究院三层会议室举行了“紫禁杯”班主任工作室“小课题研究开题汇报”活动。

　　参加活动的专家有北京教科院班主任研究中心研究员耿申老师、北京教育科学研究院班主任研究中心主任及《班主任》杂志社赵福江社长、北京教育科学研究院班主任研究中心书记魏强、《班主任》杂志杨丙涛主编、北京教育科学研究院班主任研究中心专业发展研究室主任李秀萍博士、北京教育科学研究院班主任研究中心项目管理研究室刘京翠主任。

第一组：
李鸿捷 《开展公益活动增强学生社会责任感的研究 》

燕轶 《高中生职业规划指导的研究》

马亚丰《 用家的理念打造班集体》

赵佳 《班级自主管理的研究 》

王春丽《 与袒护型家长的沟通策略》

　　耿申老师对五位老师的开题报告逐一做了指导，使大家对开题报告中文献综述的呈现方式、核心概念界定的注意事项有了更深刻的理解，耿老师边点评、边发掘开题报告中的资源，提示各位老师都去读读马亚丰老师查找到的文献资料，会更利于今后班主任工作的开展。

　　赵福江主任从题目范围的大小、概念界定的范围及研究内容确定等方面对大家进行了指导。

第二组

胡春兰 《小学开展“班级共育”的实践研究 》

王竹红 《构建班级契约精神 培养学生公民素养》

王会如 《开发“尚美”班本课程  奠基小学生美好人生》

王雪梅 《小学家校协同班级共育模式的实践研究 》

王秀铭 《在班级建设中发挥初中学生主题策略的研究》

耿老师对第二组老师的开题报告做了点评，提示大家开题报告要把第二阶段写明白，建议将班级课程中的活动与儿童的年龄阶段对标，将研究内容具体化，把口号性语言变成实践内容；赵福江主任强调大家一定要明确重点研究什么，分清研究方法、研究内容、研究目标。

第三组

武李立 《家长义工推动班级建设的策略研究 》

徐恩会《专门学校学生上进品质培养的实践研究》

常秀莉 《乡村初中生“家国情怀”培养的研究 》

　　耿老师在武老师提及“义工”概念在国内涉及很少时，提醒大家新加坡等地的“义工”与国内的“志愿者”是完全相同的概念，赵福江主任也传授大家当搜索核心概念资料不够丰富时，可以搜索它的上一级概念帮助界定。

第四组

邓艳芳 《与青春早期学生有效沟通的策略研究》

薛钢键 《通过主题沙龙培养新任班主任的研究 》

姚雪莲 《通过园艺活动提升低年级小学生自然联结水平的行动研究 》

王英 《培养中职生自信心的策略研究》

李海 《高中生职业规划策略的研究》

　　耿老师对第四组的老师书写开题报告的规范格式进行了肯定，并提示大家进行策略研究时，一定要先罗列方法，再从方法中提炼策略，将研究做实，并建议大家及时将以前的工作进行梳理补充资料、补足数据后，研究的成果将更具科学性、借鉴性。

　　最后，耿申老师对本次开题汇报活动进行总结，希望工作室成员能用研究的方式，科研的方式坚持做小课题研究，能成为新一代的师傅，更会用理论、方法来解决问题，不光会讲故事，更能讲道理，让故事成为证据。

赵福江主任也深表赞同，并再次强调文献综述绝不是理论的罗列，而是要应用关键词概括出自己要做的是什么，小课题研究过程中的研究目标要具体，内容要明确，重点要清晰。

　　班主任杨丙涛主编更是感叹，三个半小时的学习，虽没有专家报告，但远超过听报告的效果。工作室成员在汇报过程中互相启发、帮助，建议大家选题接近的可以互相增进交流，进行工作梳理，为自己的班主任工作生涯乃至学校班主任队伍建设做出贡献。

　　今天的小课题研究开题活动圆满结束，在班主任工作岗位上奋斗多年的我们，没有止步于以往的成绩，而是向班主任工作科研化之路继续砥砺前行！

本班宣传委员/姚雪莲 文/图（部分清晰图为杨丙涛主编提供）