<h3>2019年5月24日海口市第九中学海甸分校英语组老师共同参加这次会议，其中还有来自各个县、区的初中英语教师。大家齐聚北京海淀外国语实验学校海南校区(琼海)参加观摩培训研讨会，整个过程认真贯彻新思维新模式的课堂模式。教师在课堂中已经不是千篇一律的主导模式，而是辅助学生更好地提出问题并完成任务，达到自主学习的目标。这次研讨会的主题就是进一步探索课堂教学改革的方向,确定改革的内容,丰富课堂教学的形式,进而促进海南英语教学的发展,迎来海南英语课堂教学的春天。几位教师在做课时,都展示了良好的综合素质,口语流畅,语音、语调清晰、规范;教态亲切、自然,授课。<br></h3> <h3></h3><h3>
传统课堂广泛存在着"独角戏、一厢情愿、以偏概全、事后诸葛、制造机器"等弊端和缺陷,最终导致学习的重负低效,学生的高分低能。要提高学生英语学习课堂效率,就要师生有效互动,要以"导学案"促进学生主动性的发挥。本文结合自己在学校的省教育改革试点项目"以导引学以练促学"课堂教学新模式研究实施过程中的点滴心得,在创新英语课堂互动模式,提高英语课堂效益,培养学生英语语用能力等方面进行了总结和探索。<br></h3><h3></h3> <h3>随着英语教学改革的发展与深入,课堂教学效果越来越受到重视,在 教学中,充分利用好教材、教学手段,搞好课堂活动,成为重要的思考内容。在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式优化教学环节,创建和谐的学习氛 围,充分挖掘教材的趣味因素,在课前做好充分的准备工作;运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,增强学生的学习兴趣,使学生对课堂感兴 趣,乐于接受和掌握课堂内容。<br></h3> <h3>本次课堂有效运用了多方面的学习策略，比如:小组探讨，思维导图总结文章的脉络，并进一步引导学生使用连接词将完整的“旅行”过程通过书写及小组对话的形式呈现出来。这个学习的过程孩子们是积极地并且主动地学习新的知识，并加以运用，做到了引导学生高效整合运用新知识。</h3> <h3>教师要激发学生的学习兴趣,让学生感受到英语的魅力,对课堂结构进行合理化设置,使每一个学生都能学有所获。建立多元化评价体系,使每一个学生在评价中认识自己,提高自己,从而最大幅度地提高高中英语课堂的教学效率。<br></h3> <h3>期间，我们观看了线上课程教学，体现了不同地域的不同教学特色，为海南的英语新模式教学灌注了新的血液。最后，各位老师激烈探讨与交流未来的初中英语课堂新模式中所可能遇到的阻碍与困难，各位专家与我们在场考试都做了一一的诠释，让我们所有人都受益匪浅。</h3> <h3>休息片刻，下午又开始了讲座活动，继续与何专家探讨核心素养背景下英语教学课堂的转变，这是一种新兴的教学模式,它不仅可以培养学生养成团队合作,合作探究的良好学习习惯,还能激发学生的创新能力。对于教师而言,采用正确的方式开展小组合作教学是教学的首要目标,本文将对初中英语核心素养教学的构成要素以及教师应该如何有效的开展小组合作教学做简要的论述分析。</h3> <h3>随着核心素养这一概念的提出,学校也逐渐加强了对学生的课堂质量的提升。对初中阶段的英语课堂来说,更应当在核心素养的背景下,加深学生的英语学习能力,通过对课堂教学的改革,逐步让学生掌握一个良好的英语学习能力,从而培养学生的全面发展。<br></h3> <h3>未来的教育是光明的，但也是曲折而漫长的，需要我们每位教师都能够丰富课堂教学的形式,进而促进课堂教学的效率，简化程序，注重引导及培养学生正确的学习方法，并与学生共同进退，提升自己，专注研究每一次课题，做好准备工作，迎接新的挑战！<br></h3>