<h3> 在课程游戏化改革如火如荼进行的当下，班级自构主题也是幼儿园课程改革中的热点话题。2019年5月23日中午，平实幼共同体十四所幼儿园的业务园长和骨干老师齐聚我园，观摩了园本教研活动《“追随儿童兴趣，回归教育本真”——班级自构主题活动中的观察、解读、支持》，此次活动还邀请到姑苏区教师发展中心幼教教研员张青主任进行了现场把脉和指导。</h3> <h3> 在“分享时间”的版块，大班年级组徐洁老师介绍了班级自构主题活动《笋小弟变竹大哥》，在课程推进中，她始终追随孩子的脚步、聆听他们的想法，及时捕捉、发现孩子们学习过程中的教育契机，在观察、解读的基础上通过有效的师幼互动将班级自构主题课程从笋向竹子扩展、延伸，推动孩子们去深度学习。</h3> <h3> 随后的“智慧共生”版块，教师们结合各自班级自构主题的实例展开了讨论，共同梳理班级自构主题活动中观察、解读、支持的有效策略并形成思维导图，在轻松愉悦又积极热烈的氛围中进一步加深了对自构主题课程的内涵理解。</h3> <h3> 接着，青年教师孙心如根据自己观察到的偶发事件请求帮助，借助“同伴互助”的形式教师们集思广益，大家依据孩子们提出的问题进行现场观察、解读，形成了“快乐水世界”、“可爱的水宝宝”、“小水滴变形记”三个预设班级自构主题方案，从不同的角度支持孩子们展开“水”的深度学习。在思维碰撞的过程中，切实帮助青年教师解决了实际工作中的问题和困惑。</h3> <h3> 最后的“上下求索”版块，张青主任和平实幼共同体沈茜园长、徐静园长就本次园本教研现场做了深入的剖析和精彩的点评，为我园今后推进班级自构主题的架构注入了更多的启示和灵感，更指明了下一步研究的路径和发展方向。</h3> <h3> 通过此次共同体园本教研观摩活动，让教师们在“科学观察——正确解读——有效支持”的理念引领下，切实提高了“以儿童为中心”的课程设计能力，在思考与行动中获得专业成长。</h3> <h3>供稿：园部</h3><h3>照片整理：周瑛</h3><h3>后期制作：孙心如</h3><h3>审阅：周璘</h3>