相聚小数会，探究学真知

于媛媛

　　初夏时节，赣江两岸郁郁葱葱，欣欣向荣。英雄城南昌，一个让人崇敬感油然而生的城市。2019年5月21日，由人民教育出版社小学数学室主办的“面向2021小学数学教材（人教版）与课堂教学改革培训观摩交流会”在风景优美的南昌大学如期举行。感谢各位领导的支持与帮助，让我能有幸参加小数界如此规模的教育盛会，倍感珍惜。

　　偌大的会场，来自全国各地的教师共聚于此。走进名师课堂，一睹名师风采，现场观摩学习。认真聆听教育专家的精彩讲座，聚精会神，仔细记录，聆听大师教诲。

　　王永春主任从什么是生本学材、小学数学的本质以及小学数学课堂教学的革命三个方面对小学数学《生本学材》进行了总介绍。

　　他教导我们教师要深刻认识到：通过教学理念的提升、教学方法的改进、教学经验的积累，不但能够提高教学质量、提高教学效率、达到深度教学和深度学习，还能够减轻工作负担、形成良性循环、形成可持续发展的教学能力。

我们要构建实现深度教学和深度学习，以自主学习为核心，多种学习方式融合的基本教学范式。使学生学会学习，学会思考。为我国一带一路倡议、中华民族伟大复兴等培养各级各类具有创新精神、实践能力的人才奠定良好的核心素养基础。

　　会上，六位由各省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的课堂教学展示。他们亲切的教态，流利的口语，娴熟的教学技巧，精致的板书，良好的综合素质，令人叹为观止。

　　来自天津的孟庆阳老师执教的内容是人教版五年级上册的《三角形的面积》。本课的教学将单位思想孕育于方格之中，凸显三角形面积的数学本质，帮助学生贯通长方形的面积、平行四边形的面积和三角形之间的联系。在学生初步抽象出三角形的计算方法后，引导学生对其一般性进行论证，发展学生的推理能力和培养严谨、科学的数学精神。

　　江西南昌的邓老师执教的课程是人教版六年级上册的《分数除法》，她以学生的认知和解决能力为基础，层层推进，培养学生主动思考，独立解决问题，整堂课力图打通知识之间的联系，力求发挥已有知识的作用，从而进行提升，得出本节课的计算方法，理解算理。

　　来自山东济南的丁莉老师执教的内容是六年级上册《百分数》。本节课以学生的基本经验为起点，以来自于身边的百分数为研究素材，引导学生探究百分数的意义，体会百分数产生的必要性，感受百分数运用的优越性，从而使学生更为深刻的理解百分数的含义。

　　南昌大学附属小学的黄芬老师给我们呈现的是人教版一年级《10的认识》这节课，本节课创造性的使用教材，创设问题情境，激发学生学习兴趣；以观察思考、动手操作的学习方式提高学生主动参与的程度；体现了数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。

　　来自北京的穆老师讲授的内容是人教版四年级上册《三位数乘两位数》，她把学生的真实需求作为教学目标，把学生的真问题作为教学素材，把学生的资源作为重点来研究，力图体现数学知识的迁移，注重对学生“温故知新”的学习方法的培养。

　　来自内蒙古包头的田老师执教的内容是人教版四年级的《垂直》一课，本节课给学生提供了充足的时间和空间，经历观察、操作、猜测、推理、验证、交流等活动，理解“相互垂直”的位置关系。并告诉孩子们：善于总结，善于思考，一定能学好数学。

　　新课程教材研究所的三位专家对课例进行了精彩点评，充分肯定了六位教师在课程改革方面取得的成绩，也提出了宝贵意见。

正如刘加霞教授所说，本次会议是小数界“真研究，真交流”的盛会。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”马云鹏教授和讲课老师的互动交流，让我们体验到思想与思想的碰撞，真的会迸发出智慧的火花。 史宁中教授告诫我们作为教师，要把握教学内容的本质，创设合适的教学情境，引导学生学会思考。

三位专家的点评讲解中，没有生涩难懂的理论，没有华丽繁复的表述，而是用平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路。

　　听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是对自我的反思，反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力。

学，然后知不足。

　　两天的培训学习，紧张而有序、密集而充实，有收获也有困惑。学习虽然结束了，但对于我们来说，这不是一个终点，而是一个起点，我们将继续启航数学课堂教学研究的路上……