文化立校初探（一）: 办学理念和校徽设计

冰释水犹寒

　　2018年均衡创建工作中的校园文化建设如何做更有效？这个问题一直困扰着我，虽有思考、有行动，但始终感觉不到位、不深邃，自从学习了朱永新教授在新教育实验第九届年会上所作的《文化，为学校立魂》主题报告，深深震撼了我，让我对校园文化建设有了更深层次、更全面系统的理解。

　　学校文化是一种特殊的组织文化，是学校精神活生生的体现，是全体师生认同的信念、观念、语言、礼仪的聚合体。学校文化是学校发展的一种“软实力”，例如，学生走过一棵树，树枝低垂，他是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？遇见一个乞丐，是怜悯地施舍，还是鄙视嘲讽……师生的一举手一投足，就可以看出这所学校的文化品位，我们所说的校园文化是积极健康，以追求卓越精神为动力，以富有高价值指向的文化精神为引领，建构一种积淀厚重、情理交融、充满活力、风貌独特的学校文化，为学生、教师和学校的长久发展打下坚实的精神底蕴。下面，就从办学理念和校徽设计两个点谈起。

　　走进一所学校，首先看到的是一个物化环境，校园的一草一木，一池一石，都应当折射出这所学校的办学理念、审美趣味、思想方式，彰显出特定的文化意味，一校一特色，月映千川，而不是放到任何学校都能用的标语口号。

在新建的十八盘乡初级中学，我们着力打造“美丽盘中·书香墨韵”办学理念：立鲁迅像于磐石之上，奉大文豪于师生内心，读《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与山海经》、《故乡》、《孔乙己》、《社戏》、《中国人失掉自信力了吗》、《友邦惊诧论》，文章鲜活了，书香自然来；同时，开设书法课，让学生写毛笔字，传承优秀的传统文化，墨韵呈现。

十八盘乡中心小学以“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠基”作为办学理念：不断改善办学条件，保证学校具有长远、可持续发展的能力；小学教育具有启蒙性、深远性、综合性、根本性的基础影响，愿每一位学子上好人生第一课！

斜纹小学的办学理念、三风一训，代表着学校的愿景与价值观，学校力争在“严谨务实、团结创新”的校训下，形成“勤学守纪、求实进取”的校风；通过教师“爱生善诱、博学勤勉”的教风，学生“勤学好问、自主合作”的学风，实现“为学生美好人生奠基”的办学理念。

　　校徽是学校文化的浓缩符号，它不仅仅是一个优美、赏心悦目的图形，更承载着一所学校的使命、愿景、价值观。是全体师生经过长期追寻，具有厚重历史文化积淀、包含使命责任、发展目标前瞻性的集合体。

读十中校徽：整个图标成圆形设计，寓中国丰厚的文化底蕴“圆融通达”之意，以绿色为主色调寓平和、环保可持续办学之意。外环学校名字由中、英文组成，体现开放办学理念；中间图形寓意丰富，左边是登山梯田图标，寓意十中要秉承登山精神，办有灵魂、有地域特色学校，下边三缕发丝是数字18的变体，整个画图是并排的两个人，头顶有一个发饰，又可以看做一只鹰，含有愿每位十中学子都学有所成，飞出山沟变凤凰的美好愿望；1975是十中沧桑历史的记栽。整个校徽简约大气、意蕴丰厚。

十八盘乡中心小学校徽解读：整个图标成圆形设计：前面绿叶嫩芽比喻茁壮成长天真无邪的孩子；后面青山是十八盘乡的地标登山梯田；冉冉升起的红日象征着小学生积极向上的精神风貌；白鸽象征着和平与希望；外圈蓝色象征着星空和海洋，希望学生在知识的星海遨游。

斜纹小学校徽设计也很有寓意：中间蓝色飘带象征着斜纹河，斜纹小学位于美丽的斜纹河畔，学校里每一个学生就是“红色的太阳”，他们是祖国的未来，是祖国的希望，为了祖国的繁荣昌盛，全体教师应义不容辞地完成“托起明天太阳”的使命。

　　校园文化既至高无上，微妙至深，又鲜活自然，无处不在，她始终阐释着“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念。让我们共同努力，写下校园文化美丽诗句的第一行，写下校园文化明亮诗句的每一行，写下校园文化精致诗句的最后一行！