季苹教授莅临沧中附小诊断教学暨学校发展规划专题研讨活动

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　　5月21日，北京教育学院季萍教授受邀来到沧江中学附属小学进行教学诊断。在江为彬校长与谭伟玲副主任的全程陪同下，季教授上午进课堂听了一节数学课、一节语文课，课后均与学生进行互动，最后进行深入的评课。下午季教授与学校领导班子座谈，接着在国学堂进行讲座，高明区各中小学校长、沧中附小全体教师听取了季教授的讲座。

一、洞察课堂师生教与学细微

　　沧江中学附属小学未来该往哪个方向走？怎么走？沧江中学附属小学现在的努力方向对吗？我们的课堂存在怎样的问题？这些问题是沧江中学附属小学江为彬校长常常慎独思考的。在沧江中学附属小学为期四天的教学开放周刚刚落下帷幕的第二天，江校长力邀北京教育学院季萍教授不远千里来到沧中附小深入常规课堂，进行教学诊断。

　　季教授第一节听了佘雪珠老师在五（4）班上的《快递中的数学问题》，是从教材中邮票这个小环节稍加改变，结合生活巧妙设计的教学内容。教学中佘老师发现了某小组学生理解有困难，对该组学生引导较多，这些后来都受到了季教授的肯定。

　　佘雪珠老师授课完毕后，季教授开展与学生的互动，了解学生上课感受，继续深化快递收费与路程、重量的变量关系。

　　季教授第二节听了宋丽莉老师在二（7）班上的《大象的耳朵》，宋丽莉老师主要围绕解决课后三个问题开展教学，着力进行了读的引导，学生读各种小动物的话读得很好。最后引导学生明白因为自己的耳朵耷拉下来更好，根据自己的实际情况选择，大象认识到“我是我，人家是人家。”

　　宋丽莉老师授课完毕后，季教授开展与学生的互动，季苹教授指导学生做好眼保健操，又继续引导学生确认 “我与别人不一样，我找回自己的优点，你们的优点与我不同。”找到真正的自信。

二、直面知识架构与培养方向

　　互动完毕，季教授移步三楼的小会议室，对满座的听课的语文老师和数学老师进行抽丝剥茧、剖表析里的直面评课。

　　季教授先请佘老师谈自己的初步想法和上课感受，接着提出“低、中、高年段孩子的发展目标在哪？”与大家探讨。季老师说她关注老师的以下几点:1、对知识的理解；2、对孩子可伸展的部分该由学生去说。不允许学生说笼统语言，说大话。

　　季老师请宋老师谈看季教授与学生互动时最大的冲击是什么？最后提出要确定好轻重缓急的目标，避免陷入细节里。并指出优秀的老师是被孩子问出来的，越是难的越是重要的事情交给学生去解决。

　　今天下午的活动分两个部分进行，第一部分：在三楼会议室，季苹教授给沧小发展进行诊断教学暨学校发展规划，全体行政、级长、科长参加了会议。第二部分：在国学堂，季苹教授给全区30多个校长进行学校发展规划专题讲座。

一、诊断沧小教学暨发展规划

　　（一）江为彬校长解读文件《创建新样态学校三年行动方案》

江校长主要从以下两个方面进行解读：

1.目标与价值取向：包括办学定位、办学理念、培养目标、一训三风四个要素。

2.育人模式建构：包括课程改革、课堂教学、班级建设和学生发展、少先队活动四个要素。

季教授肯定了这一份方案，并对这份方案提出了个人的一些见解和建议，希望这份方案写得更加具体。

　　（二）行政领导、科长、级长提出自己教学过程中、管理过程中遇到的疑问、困惑等，季教授给大家提出了很多宝贵的意见和建议。

1.通过录取新教师的常态课，再整理与其他青年教师分享。

2.举行青年教师沙龙，提高青年教师管理班级的能力。

3.课堂管理不但是纪律的管理，还是情绪的管理。

4.文明班评比的评价标准不要太多，一个学期一、二个评价标准就可以了。

5.问题是宝贵的资源。

6.学生最重要是养成教育。

7.学校要学会做“减法”。

8.教育就是理解人、培养孩子的智力和情商。

二、学校发展规划专题讲座

　　季教授在国学堂给30多位校长和沧小全体教师做讲座，题目是《学校发展规划专题讲座》。高明区教育科研培训中心赵文林副主任解读了本次讲座的重要性，并要求校长们学习完这个讲座，回去思想如何规划属于自己学校的长远发展。对季教授主要从以下几个方面介绍了讲座。

1.理解“学校发展”之学校——现代学校——以人为本的学校。

2.清晰的学生发展目标的重要性。

3.以人的发展为已任的学校。

4.理解学生的6——12岁。

5.理解“学校发展”之“发展”。

6.学校发展自我诊断暨学校发展规划制定的步骤。

7.学校发展规划的主要内容。

　　活动最后，由沧中附小江为彬校长作总结：通过这次讲座，收获满满，同时也更加清晰地如何规划学校的长远发展。