聚焦核心素养 深植爱国情怀

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祖国

朗诵

我们

中国

老师

阅读

学生

大拇指

　　为全面学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，着力加强青少年思想道德建设，教育引导他们树立坚定理想信念，支持和帮助青少年成长成才，五月中旬，合阳县第三初级中学举行了“我为祖国点赞”整本书阅读、分享、点赞活动。

　　黄红娟老师提前两周进入“筑梦班”指导学生整本书阅读。

《我为祖国点赞》课堂实录

黄红娟

一本带着油墨清香的《我为祖国点赞》青少年主题教育读本，载着教育部关工委对全国青少年的殷殷期望，如约与我们相见。

它如一股清流，涤荡我们沉寂的心灵；

它如一团火焰，燃起我们炽热的情愫；

它如一叶帆船，载着我们奔向生命的远方。

——引言

“同学们，今天我们这节活动课的主题为‘我为祖国点赞’，请同学们跟我读，‘我为祖国点赞’‘我们为祖国点赞’。”在朗读的同时，我竖起了自己的大拇指，同学们在我的感染下，也竖起了大拇指。

我趁着同学们的这份热情，继续我的引领：“请同学们全体起立，并做好点赞的手势，接着跟我读‘我们的祖国文明、美丽、奋进、平安；我们的祖国开放、创新、绿色、现代；我们的祖国正奔走在小康的路上；我们的祖国有梦想、有担当；’‘我为祖国点赞’‘我们为祖国点赞’”。

这样的活动开场唤起了学生的爱国热情，特别是那一个个竖起的大拇指更像是一面指引的旗帜，爱国两个字就端端正正地写在上面。

“同学们，阅读完《我为祖国点赞》，大家看到了一个怎样的中国？请大家以‘通过阅读《我为祖国点赞》，我看到了一个________的祖国。’这样的句式说一段话，要求做到有理有据。”我充满期待地说道。

在“分享”这个环节，同学们能够结合自己的阅读所读，围绕祖国的文明、美丽、奋进、平安、开放、创新、绿色、现代、梦想、担当等方面畅享自己的阅读所读，每一字每一句都洋溢着对祖国的赞美之情。至此，学生对祖国的热爱之情已经呼之欲出了。

同学们，老师在阅读《我为祖国点赞》这本书时，内心是相当激动了，写了一段又一段表达深深爱恋祖国的文字，今天老师来朗诵一段。”说完，我便深情地朗诵了起来，待我读完，同学们爆发出热烈的掌声。

趁着掌声还未彻底结束，我继续引领道：“相信同学们跟老师一样，也有同样的情愫在心中荡漾，大家愿不愿意也来朗读一段。”同学们齐声说：“好！”

“既然大家想，老师先来讲一些关于朗诵要注意的问题以及一些小技巧，希望同学们认真听记。”说话间我满是期待。

“下来请同学们运用老师讲的朗诵小技巧，并注意朗诵中应该注意的一“些问题，深情朗诵自己准备朗诵的文字，呆会请一部分同学上台朗诵。”说罢，同学们便纷纷朗诵了起来，在这个过程中，我对一部分同学的朗诵做了指导，并发现了一些朗诵优秀的学生。

“好，现在我请一部分同学们上台朗诵，请大家掌声欢迎许玉洁同学……”正因为有了老师的引领，和朗诵技巧及朗诵中应注意的一些问题的讲解，同学们朗诵的声情并茂，语调抑扬顿挫，深深感染着每一位同学。

我激动地说：“没想到同学们朗诵的如此酣畅淋漓，没想到同学们对祖国的热爱之情如此真挚，现在我想请同学们郑重地拿起手中的笔，在我们课前准备的粉红色便利贴上写下‘我为祖国点赞’六个字，然后贴在我们黑板上的‘点赞中国榜’的心形区域。”台上点赞声不断，台下掌声雷动，每个学生的脸上都洋溢着自豪之情。

待同学们点赞完后，我用动画演示的形式，也完成了心形点赞，再次感染了学生。趁机，我给学生布置了一个课后作业：将你搜集到的资料，运用一定的写作技巧，以“我为祖国点赞”为题，写一篇不少于600字的作文。

最后，在我和同学们的点赞声中结束了这节课。

我们点赞中国山河，中国文明，中国速度，中国担当，中国力量。

我们点赞中华儿女，像我们的中国航天战士，中国高铁勇士，中国大国工匠，中国维和人员，中国援非医疗队，还有中国教师、科研人员、务工人员以及各行各业的普通劳动者。

这许许多多，怎能不让人竖起大拇指？

点赞中国，点赞中国！

声震教学楼，余音飘悠悠。