<h1><b> 5月23日下午，江苏省71期幼儿园园长任职资格培训班的60位园长走进了镇江市中山路中心幼儿园，参加由京口区教师发展中心举办的“课程故事”交流展示活动。</b></h1> <h1></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 京口区教师发展中心的李莉老师与大家分享一起了《优化积木区的环境创设》，她以“建构游戏中的积木游戏”为切入点，讲解了建构区空间布置和材料投的要点，鼓励老师们关注建构游戏过程中给幼儿发展带来的学习契机，帮助大家认识到建构游戏对幼儿终身全面发展的重要性。通过学习，教师们认识到在课程中让游戏更具专业性是任重道远一项工作。</b></span></h1> <h1><b> 中山路中心幼儿园的王予虹老师，讲述了大班孩子由“报纸”引发生成的《报纸那些事》。从课程的引发、实施到反思，始终以幼儿的经验和兴趣为“助推器”。环境创设、整合资源、家园共育、幼儿表征等等多渠道展开课程研究。随着课程推进而三次调整的课程网络图，更是体现了老师的教科研能力和尊重幼儿，追寻幼儿的教育本真。也让我们看到在生成性课程活动中，教师与幼儿是共成长，同快乐的。</b></h1> <h1><b> 镇江市实验幼儿园的金微老师带来了《我和小鸟做朋友》的课程故事，是实验幼儿园在课程研究中与园本特色，园所环境紧密联系的经典案例。在高楼林立，热闹喧嚣的城市中，让孩子们在自己的乐园里，在笪家山那一方自然的山野上，和小鸟为伴，与快乐相随，自然而然地习得知识、提升能力。这应该就是老师们做课程研究最幸福的模式吧！</b></h1> <h1><b> 解放路幼儿园杨娟老师的课程故事《探寻生命》富含哲理又温暖人心。生命是什么？可能连我们都无法述明的问题，该如何让孩子去体会，探究，并获得经验？老师化难为简，化虚为实，从“幼儿园里的一棵老树桩是活的还是死的？”为课程研究的起点，用科学实验、查阅资料、交流分享等形式带着孩子们感受着生命的存在和探索的乐趣。</b></h1> <h1><b> 京河路幼儿园一直致力于“亲自然”的园本课程研究，董丽莹老师给我们带来了小班孩子在春天里的故事——《你好，小乌龟》。课程研究中，老师不断捕捉发现孩子的兴趣和好奇心，设计了一系列的问题。幼儿不断发现问题、探知问题、解决问题。遇见乌龟，是孩子们与动物对话的开始，也是孩子们主动学习的开始。故事让我们再次感慨：幼儿视角下的课程研究是充满乐趣的。</b></h1> <h1><b> 贺家弄幼儿园顾瑱老师讲述的《端午节的故事》是一次民间传统文化与课程研究的美丽邂逅。腌制咸鸭蛋、制作香囊、制作品尝粽子等等看似传统活动内容中，无不展现着教师在新课程理念下的教育智慧。小班孩子在吃、玩、做、戴中充分感知着端午节的文化氛围和传统习俗。</b></h1> <h1><b> 课程在孩子的生活和活动里，课程故事来源于孩子，凝聚着老师的教育智慧。是幼儿对认知、能力、情感的表现，也是教师专业能力和课程研究能力的体现。活动中一个个真真切切发生在我们身边的课程实践故事，深深吸引了在场的每一位老师，大家感悟：课程故事里的深度学习，既有孩子们的主动性和坚持性，更有教师们的专业性和创新性。这种“爱的相遇”，就是一种“共同成长”。让我们以儿童立场、科学态度和专业精神共同建设幼儿园课程！</b></h1> <p style="text-align: right;"><b>文字编辑：蒋卉</b></h3><p style="text-align: right;"><b>摄影：严茗</b></h3><p style="text-align: right; "><b>制作：孔蓓</b></h3>