李珍中心小学校本教研――打造智慧课堂，展教师文雅风姿

陌生人勿扰

老师

教学

学生

课堂

教师

听课

孩子

李珍

教研

激发

　　绿色生态教研，我们携手前行。教研活动新风景，推门听课共研，美丽一路绽放。让我们再次回味两周以来，推门听课的点点滴滴。

记不得是第几次了，我们又一次走进了玉霞老师的课堂。从前总是三五个人没课就推门进去，今天有点不一样，我们李珍小学全体语文教师约好，5月20日上午第二节课，在二一班相聚。

　　

　　最让我佩服的是整节课环节清晰、环环紧扣、有条不紊，学生主动参与其中。坐在下面听课简直是一种享受，知识学得不慌不忙，水到渠成。环节的清晰明快取决于教学目标的把握和确定，教师的沉稳大气源自于教学的自信和准备，整节课，从环节的设置到一个妙词的理解，从教学手段的使用到与同学的亲切交流，处处都值得我不断去学习。

　　

　　吴老师在教授这节课时，情景导入得当，学生互动形式好，效果好。整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性，主动性，使课堂气氛非常活跃。

瞧，不愧是老教师👍写的字多漂亮啊！

　　课堂上，教师注重指导作用，学生参与度高。引导学生想象画面，不仅激发了学生的想象力，还锻炼了学生的语言表达能力，真正做到了“授人以渔”

　　吴肖丽老师展示的《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，在这节课中，有几个亮点：吴老师教学思路清晰，课堂气氛活跃，教学手段新颖，方法多样，从而激发了学生的学习兴趣。同时在教学中语言亲切，利用图画、动作、朗读等教学方法让学生很好的理解课文内容。

　

　词语教学，自由拼读，指名带读，分组读，形式多种多样。在理解分析词语那块非常新颖，可以看出老师非常用心。每一位学生都可以迅速读出字词，这块值得我们借鉴。

　　

　　吴老师的送信游戏太有趣了，孩子们的目光被她手中的“信”深深吸引，一刻也不敢离开，生怕错过收不到这封“信”。

　　

　　通过送信小游戏，让孩子们加深了生字的印象，把每个字宝宝牢牢的记在心里。

　　

　　吴老师用期望鼓励学生，亲自为每一位孩子点赞。在学生幼小的心灵里种下幸福的种子。

　　

　　教师把提前准备好的角色扮演者的头像贴在小演员的身上，孩子们好开心啊！

　　

　　他们讲故事时，听众都凝神屏息，心情为之紧张而紧张，为之松弛而长舒一口气，为之愤怒而咬牙切齿，为之高兴而欢呼雀跃，讲完了，大家还觉意犹未尽，期待着下一次。

　　

　　通过分角色表演，孩子们更深刻的理解课文中四种动物尾巴的作用，这样的学习方法，充分激发了孩子的学习兴趣。

　　

　　一直很期待听贾梦语老师的课，这次终于有幸走进了贾老师的课堂。整堂课氛围浓烈，老师的热情一直感染着我。老师的指导细致入微，让同样执教一年级的我自愧不如。

　　

　　贾老师具有人格魅力，因为她脸上有给人带来无尽亲和力的笑容。课堂氛围很活跃，学生很配合很投入。

　

　同学们课堂上不仅认真，而且还积极动脑，老师深入课堂手把手指导。

欢迎张校长来到我们的课堂👏👏👏

组长给每个组员分配角色，开始分角色朗读了😀

小组每个成员都努力扮演好自己的角色👍

　

　 通过推门听课发现，授课教师能做到充分备课、认真上课，注重“以学生为主体”的教学理念，并通过精巧的教学设计将学生的发展落实在有效课堂教学上。

　

　 温情溢满四季，风采蹁跹起舞，我们李珍小学教师将继续以满腔的热情在三尺讲台上挥洒青春的汗水，绽放千姿的魅力，待得英才济济笑开颜。

　　课后，三位授课老师及时交流，同时虚心聆听其他老师的点评，取长补短，所有老师在相互学习中共同提高，各个老师的评价方式也都不拘一格，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。