发现数学之美，感受数学魅力-面向2021小学数学教材（人教版）与课堂教学改革培训观摩交流会

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　　5月21日，来自全国各地的几千名小学数学教师齐聚南昌大学（前湖校区）体育馆，参加了由人民教育出版社小学数学室主办的“面向2021小学数学教材（人教版）与课堂教学改革培训观摩交流会”。我们瑞昌市来自不同学校的6位老师在教育局教研室桂老师的带领下参加了本次学习。

　　人民教育出版社课程教材研究所王永春专家对《生本学材》进行了总体介绍。首先他谈到了现行小学数学教材的缺陷。第一，对数学本质体现不够。第二，对数学学习方法体现不够。基于此，专家团队历经三年时间的理论研究与试教，研究成果也即将展现出来。生本学材，是以学生为本的学材。在这当中将会重点解决以下几个问题：第一，小学数学的本质是什么？第二，学生获得这些本质的学习方式是什么？第三，重点内容怎么学习？第四，怎样评价学生是否获得数学的本质？在生本学材中，将会重点体现对知识本质的理解、基于学生的认知起点、整体自主建构、掌握重要思想方法、培养核心素养，使学生学会学习、学会思考，具有创新精神，具备实践能力。

　　人民教育出版社课程教材研究所胡雪丹专家对《生本学材》一年级上册围绕四个方面给我们进行了介绍。《生本学材》的数学思想、学习方式、结构化、呈现方式。拿到这本最新版本的一年级生本教材的时候，我已经爱不释手。教材设计活泼、生动、有趣、形象！在21世纪人工智能时代，让孩子们爱上数学，不让数学伤害它，就要让孩子们从一年级开始，就真正明白学习数学的意义与本质。

　　我们首先观摩了天津市第六小学的孟庆阳老师给我们带来五年级上册的课程《三角形的面积》。在课堂中，孟庆阳老师尊重学生的认知起点和经验，依次呈现“割补”，“拼接”的方法，以转化的方法贯穿始终。并且把数学推理作为核心，让我们领略到了数学独特的美，老师适当的点拨与启发，孩子们精彩的表现。都让在场的每一位听课教师无不称奇。

　　紧接着，南昌市站前路学校邓颖洁老师给我们带来了一堂六年上册的《分数除法》。邓老师非常善于激发学生主动学习意识，变计算法则为探究算理 。在教学中唤醒了学生已有的知识储备，变点状学习为线型学习。让孩子联系生活，邓老师始终顺着学生的思维而导，课堂就像聊天玩游戏一样，非常轻松愉悦。邓老师常说“聊着聊着就会了，错着错着就对了”，鼓励孩子敢于思考，自己找寻答案。

　　山东省济南市东街小学丁莉老师展示的《百分数》。在课堂中，老师的语言很有引导性，课堂轻松有趣，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆质疑，勇敢说出自己的想法，充分体现了以学生为主体的思想。在丁老师一遍一遍的追问中，开启了学生的大脑，让孩子们做到了心有所感，脑有所思。

　　马云鹏教授的精彩评课，马教授告诉我们：干所有的事情，都要先明白我要干什么，上课亦是如此。在我们走进课堂前，要先明白我们去干什么，既所谓教学目标。教学目标，是教学活动的指向。教学目标的达成水平，既是教学活动所支付时间的价值所在。

　　南昌大学附属小学红谷滩分校黄芬老师给我们带来了一年级上册的教学内容《10的认识》。黄老师倡导我们用儿童话语来拉近与学生的距离。老师要有童心，给学生营造自由、舒适的课堂气氛。我们要读懂儿童，教学才有温度；读懂数学，教学才有深度；只有把儿童和数学和谐统一时，学习效率才能达到最大化。从她的课中我感受到了她对学生的满满的喜爱，孩子在爱的环境中享受着课堂，孩子们才会不想下课！

　　北京市宣武回民小学穆诤老师的《三位数乘两位数》，课堂富有激情，上课注重知识的理解和语言表达的训练，数形结合，引导学生深入思考理解。她将本堂课放手于学生，让学生从多角度思考，运用多种方法解题。

　　内蒙古包头市青山区教研中心田红霞老师的《垂直》。课堂中循循善诱，用非常简单的教具和学具，让学生清晰明白什么是相交。自学垂直知识，培养学生的自学习惯和阅读理解能力！田老师整堂课都是以学生为主体，放手让学生自主探索规律，当遇到困难时，启发学生思考我为什么解决不了？我遇到了什么困难？让学生发现困难所在，从而解决问题。

　　听了几位老师的课，深深感染着我，鼓舞着我。在今后，我也会将这次学习活动的经验，努力应用到自己的数学教学过程中，不断进步！

　　5月24日上午在花园中心小学三楼多媒体教室，李娜老师将本次学习的收获与经验分享给数学组的每一位成员们，只为把最先进的教学方法，最活跃的课堂，最有爱的课堂带给花园中心小学的每一位孩子。努力培养出学会学习，健康生活，有责任担当，实践创新，全面发展的学生。同时，我们每一位教师也要多向杰出的前辈同行学习，积极的反思教学，注意教学语言的艺术，多读书，多旅行，让生活变得精致，充实而快乐的同时，为花园小学的教育奉献出自己的一份力量！