<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 浓浓夏日，带着那抹不变的教育情怀，一群小数人斗志昂扬，逐梦起航。2019年5月23日孙晓菊小学数学工作室团队的全体成员在教科局专家杨华老师的带领下相聚在电机小学，进行了“永济市小学数学名师工作室师带徒示范课展示活动”。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “精彩课例齐分享，智慧碰撞智飞扬”，听课的教师热情高涨，授课的教师各尽其能，大显身手,以学生为主体，创造教学方法，发挥引领辐射作用，达到“传、帮、带”的良好效果。</h3> 许丽娟老师《优化》 以饼为媒，实践求知 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 数学课堂真鲜活</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 动手实践乐趣多</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不自空谈生结论</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 探索奥妙传新歌</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。许老师让学生用手掌代替“饼”，进行“烙饼”活动，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通过生生互动，教师的适当点拨和引导，让学生感悟"同时烙"法和"交替烙"法，明白这两种方法使时间最省的本源：锅空间的充分利用。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">这一环节让学生参与到知识的生成过程中来，在操作中感知，在实践中升华。</span></h3> 谢英英老师《探索规律》 以疑启学，问中求知 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”谢老师提出疑问，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。 </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3> 冯娟老师《有趣的推理》 以思促学，自主求知 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 教学路上榜样多，</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趣味课堂涌浪波。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 探索创新勤实践，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 师生互动荡欢歌。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 冯老师让学生<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">找到关键信息，层层深入，水到渠成，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为数学学习的主人；让学生"动"起来，让课堂"活"起来。这样才能促使学生逐步从"学会"到"会学"，最后达到"好学"的境界。</span></h3> 孙晓菊老师《鸡兔同笼》 以问引学，学问相成 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">"发明千千万，起点在一问”，孙晓菊老师在最开始的猜年龄游戏中，让学生产生"数学好玩"之感，在玩过之余引发学生思考，再</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">从《孙子算经》中的经典数学问题——鸡兔同笼，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">借助“鸡兔同笼”这个问题作为载体，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">再由学生动手实践进行验证，最终得出结论。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引导学生体会解决问题的一般策略——列表，即逐一列表法、跳跃列表法和取中列表法。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">真正让学生亲身经历列表、尝试和不断调整的过程，让不同的学生学到不同的数学。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">整堂课老师讲的精彩，学生学的快乐。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，小学数学孙</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">晓菊名师工作室为所有成员</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">搭建了一个相互启发，相互学习的大舞台。名师精彩纷呈的课，婉如一盏指路的明灯，为在教学之路上探索的学员指明了方向！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">感恩一路与智者并肩，与能者同行。愿我们不忘初心，同生共长，筑梦未来！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3>