同课异构，“探构”小学英语阅读课

健康平安幸福

老师

学生

教研员

一遍

阅读课

蓉江

赣州市

农场

中心小学

英语

　　2019年5月22日，赣州蓉江新区小学英语教学行动周活动在赣州市潭东中心小学举行，蓉江新区英语教研员占校长及英语教师40余人参加了此次活动。

　　本次教研是由赣州市潭口中心小学郭艳老师和赣州市潭东中心小学吴泽荣老师带来的两节阅读课。

令人意外的是这两位老师竟然不谋而合地准备了同一课时的内容Book 3 Unit4 Read and write。相同的教材，不同的设计和教法，彰显个性风采，给参与听课的师生带来了不同的享受。

　　郭老师从同学们的生活经验出发，创设农场情境，带领孩子们一起走进阅读。

　　郭老师为学生提供了鲜活的语料，激发学生兴趣，争做农场小导游。

　　从农场到生态农场模式的展示，郭老师帮助学生开阔视野，将生涩的科学知识展现了出来。

　　吴老师开场的一首this,that,these,those 歌曲启迪了学生思维，调动了学生兴趣，激活了课堂，为接下来的学习活动做了重要铺垫。

　　吴老师设计了"土豆叶与萝卜叶的辨别"，"对蔬菜的描述"，"山羊与绵羊的比较"等有趣的与生活实际紧密相连的活动并大胆放手的让学生们说。学生们在阅读课中拓展了视野、丰富了知识。

　　课堂最后，吴老师利用思维导图对本节课进行了总结，激发学生画出来，说出来，产生继续学习的欲望。

　　两节课例结束以后，两位老师分别就自己的设计理念、教学困惑和老师们进行了交流。

　　这是郭老师磨课的场景，一遍又一遍地试教 ，一遍又一遍地设计。

　　这是吴老师磨课的历程，借助集体备课的力量，一次又一次的讨论。

　　玉不琢，不成器；人不学，不知道。她们经历了一遍又一遍地"磨课"，一次又一次的反思。 她们在磨课中收获，在磨课中成长。名师团的万利萍老师和肖笛老师也就这两位老师的课进行了点评。课始终要回归根本，在授课前，一定要思考学生学过什么和按照课标要求，我希望学生能获得怎样的知识、能力。在本质被掌握的前提下，为学生提供丰富语料，让学生放胆去说，成为学习的主人。最后，教研员占校长总结并鼓励大家再接再厉，上好每一节英语课。

本次教研活动的圆满结束，离不开这两位执教老师的分享，更离不开我们蓉江新区小学英语团队的合作力量。我们相信在教研员的带领下，在所有英语老师的共同努力下，我们的团队会越来越强大！