相约义乌绣湖 共享益智课堂

赖柯妃

　　全国教育科学“十三五”教育部规划课题《益智课堂与思考力培养》课题组于5月16——17日在浙江省义乌市绣湖小学召开了南方六省区阶段性成果展示观摩会。作为参与观摩的一员，我感到非常荣辛，感谢领导给予我观摩、学习的机会。

　　本次活动主要观摩了学生自创益智器具、义乌市各个学校课题开展的情况、学生益智活动的展示、教师益智课堂教学展示。

　　瞧！这些都是孩子们自己动手制作的益智玩具，每一个作品饱含着孩子们的智慧哦！

构建益智教育体系，以提升学生的核心素养为中心，以培养学生思维素养为目标，以改进课堂教学为主线，全面推进益智课堂。义乌市各课题实验学校从益智课程，益智教师、益智文化、益智评价等各方面进行了展示，每一所学校在课题研究中绽放异彩，真正形成各美其美，美美与共的大格局。

　　在小天歌剧院，我们欣赏了益智游戏节目展演及益智游戏操作展示。一年级的百变魔尺；二年级的神奇华容道；三年级的快乐魔方；四年级的趣味飞碟杯；五年级的九连环；六年级的汉诺塔。把益智游戏的展示融合在动感的音乐、有趣的情境、优美的旋律中，让人耳目一新的感觉。

盲移汉诺塔！

快速的飞叠杯！

舞蹈与百变魔尺的完美融合！

　　益智课堂以益智思维器具为载体，通过学生玩、解、思、融这4个既可以独立展开也能相互贯通并行的教训环节，让学生通过动眼、动耳、动手、动脑、动口、动心、培养其学会观察，学会倾听，学会操作，学会思考，学会表达和学会行动。在教学过程中。老师是引导者、陪伴者、合作者及参与者。在游戏化和活动式的求解过程中，学生学习的兴趣，想象力和创造力得以激发，在循序渐进的深度思考中提升了学生的思维素养。

《巧系蝴蝶结》教学先让学生自主系蝴蝶结，再总结系蝴蝶结步骤：挂—系个大活结—捏个小翅膀—绕个圈—钻、拉。同样的方法，小尾巴为什么会有长有短呢？猜测认为可能与……有关，完成导学单，再重系完美蝴蝶结。

　　《百鸟蛋》又叫九巧版，是巧板类益智玩具的代表之一，是五巧板、七巧板的变型和延伸。它能拼出许多栩栩如生的图案，它还有一个非常好听的名字叫百鸟朝凤。教学中，老师先让学生观察百鸟蛋，了解各部分的特征，知道百鸟蛋有三角形、扇形、曲直结合的图形。通过依图摆形、见影摆形、自主创形的环节锻炼了学生的动手能力、空间记忆力。

　　巧放方形，以一则小故事导入课题：图形王国国王一不高兴施变魔法，为逃避国王，正方形小弟弟能不能住进去呢？说一说自己的想法，有一个长方形空隙，能不能转化为正方形，学生试一试并汇报，说说操作中你有什么困惑？师：可以从哪几个方面观察这几个图形？

生：边，直角（角）

师：你有什么发观？（红色最大）

……

师：你觉得红色怎么摆？接着摆什么？学生动手操作。教学中童趣与思维的融合，循序渐进引导学生自己观察、探究。

　　《对色棋》，教学开始引导学生观察4个正方体六个面的颜色：①号木块：3黄、1红、1绿、1蓝；2号木块：…2黄2红……；3号木块：2绿2蓝……；4号木块：2红2绿……。

拼彩条每个面4个不同色

最关键是在什么地方？颜色要处理，24个面，拼好之后16个面，8个呢？遮住了，这8个遮住的有什么奥秘吗？黄色遮住3个，红色遮住2，蓝色1个，绿色遮住2个

到底该怎么遮，小组讨论，再动作手操作。教学注重引导学生观察器具，再从4面对色出发，说说需要遮住哪几个面。

　　《骰子立体》教师引导学生观察骰子立方体1对6、2对5、3对4，眼观六面，学生试着拼搭。成功了吗？遇到什么困惑？难在哪里？静静思考想要成功最先要干什么？

观察学生分类，没有点、1个点、2个点、4个点、5个点2个、共工21个点，拼摆要注意什么？不能遮住点，怎么样不让它藏起来？有没有对哪个组块特别说明？①`号放中间。

有没有哪块在旁边？8和9在边缘，以点带面，面面俱到。

　　《巧放金字塔》教师先引导学生仔细观察2个小木块，有什么特点？1正方形，2三角形，2梯形。将两个小木块，拼成你喜欢的造型，并给它取个好听的名字吧

你能拼成金字塔吗？

观察它有什么特点？4个面都是三角形，4个顶点。在拼组杨过程中，你有什么困难？

总结方法：

从面转换角度（藏2个正方体形的面）

从顶点转换角度（藏8个顶点）

　　《黑白棋》注重游戏规则讲解，再让学生动手玩一玩，思考：哪些位置的棋子比较容易被翻，哪些位置的棋子不容易被翻，哪些棋子不会被翻。

　　《九宫数独》教师先让学生说说对数独有什么了解——每列每行每宫格1一9。利用特殊的题型引导学生用“余数法”“摒除法”解决问题。

　　益智课堂以提升学生核心素养为中心，以培养学生思维素养为目标。通过益智思维课堂，让学生在操作中思考，思考中探索，探索中发现，发现中反思，反思中总结。充分发挥学生的主体精神、自主探究意识，形成了乐思、善思的良好习惯，促进学生基本思维素养的发展。