大林子镇西联小学2019-2020年度第二学期听课，促提高

小五

       
       为体现核心素养下的高效课堂，增进教师与教师之间的沟通和交流，展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围，2019年5月21日-2019年5月22日，大林子西联小学开展了校级教研课，组织教师听课。每个听课者都能详细记录任课教师的教学方法与教学特色。

        在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。毕业班的教学质量也是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。所以如何提高六年级的教学成绩也是每个学校和任课教师、每位家长最关注的话题。再过一个多月，就是毕业考试，这段时间是六年级学习的关键阶段，学习得好不好，关系到毕业成绩的好坏。所以为了提高成绩，我校在组织教师听课的同时，也组织六年级学生深入到各个班级听课，选择学生欠缺的方面，让学生从零开始，真正实现成绩的提高。

      一年级，数学，崔冰兵老师《找规律》。
      在教学时，崔冰兵老师很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

    

       二年级，数学，李和龙老师的《数学广角—推理》。
       李老师这节课教师重视创设游戏情境，由名侦探柯南的故事为切入点，生动有趣、富有挑战性的数学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在教师引导下，在数学活动中主动参与，亲身经历，体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验。

       

       三年级，语文，李冰琪老师《海滨小城》。
       教学过程中，让我们深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言。烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
      

       四年级，语文，徐琦老师《生命的药方》。

       课文讲述的是   一个叫德诺的小男孩不幸得了艾滋病，他的好朋友艾迪为他寻找药方，不离不弃的一直陪伴着德诺度过最后的时光。虽说最后德诺死了，可他嘴角的笑容却告诉我们他是幸福的，因为他有一个对他不离不弃的好朋友，是友谊让他感受不到病痛的折磨，一个人走在路上并不孤独。那嘴角的笑是一种会心的笑，永远留在了德诺的心中。

       四年级，数学，解桂巍老师《平均数》。
       此时的学生虽已初步具有了信息的分析、处理和对实际问题的决策能力。对于平均数,学生已经有了一定的生活经验为基础,如:考试的平均分数等。在学习了平均分,和除法意义的基础上,部分学生能准确计算出平均数。这写是对教学有利的一面。解老师从学生生活实际出发，吸引学生注意力，课堂气氛活跃。

       三年级，英语，衣晓君老师
       衣老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。

     

       六年级，数学，陈国庆老师《圆柱的表面积》。
       陈老师要求学生展开侧面是什么图形，这样长方形、正方形、平行四边形都可能出现。如果不能出现，老师展示。让学生逐个分析、探究，最后归纳出表面积的计算公式，让学生经历知识的形成过程。

   

        幼儿班，美术，侯丽娜老师《神奇的手掌画》。
        儿童手掌画操作方便，鲜艳的色彩，游戏性绘画形式等，极易受到孩子的喜爱。安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段，手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
　　

       “千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”这是陶行知老先生的名言，也成为素质教育之首。学生学习的这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。张元凯校长最后总结时说：“我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。”