品味新教材，思考新课堂——记面向2021小学数学教材与课堂教学改革培训会

双凤小学

　　千里始足下，高山起微尘。由人民教育出版社小学数学室主办的面向2021小学数学教材(人教版)与课堂教学改革培训观摩交流会在美丽的南昌大学前湖校区拉开了帷幕。我非常幸运的参加了此次观摩，非常感谢高新区教研室和学校领导给我这次学习的机会，让我在业务上又得到一次提升。

我们参会的会场

　　一群热衷教育的人，满腔为教育奉献的心，聚拢在一起，研讨小学数学教育改革的过程和成果。

印象——生本学材

　　人民教育出版社小学数学编辑室王永春主任进行小学数学《生本学材》总介绍，这套书的编写以新知识观、主体性教育理论、建构主义等学习理论为指导，以学生为主体，以知识为载体，以数学思想和核心素养为主线，以学生的发展为本，提倡教师发挥主导作用。分学生版和教师版两个版本。

　　随后课程教材研究所胡雪丹老师对一年级上册《生本学材》做了详细介绍。翻开会务组发给我们的这本新教材，这本书很好的体现对知识本质的理解，基于学生的认知起点培养数学核心素养。

学材还新增了一些趣味性题目，培养学生的观察能力。

印象——课堂

为顺利开展新课程实验，提升实验学校教学水平，强化实验学校的示范作用，也为小学数学新教材的编写积累经验，大会组特意安排了六节示范课。

　　天津的孟庆阳老师给我们带来五年级《三角形的面积》，本课的教学将单位思想孕育于方格之中，凸显三角形面积的数学本质，帮助学生贯通长方形面积，平行四边形面积和三角形面积之间的联系，同时发展学生的数学推理意识和能力，关注学生自主学习能力的培养。

　　南昌的邓颖洁老师在《分数除法》这节课中力求透过算法理解算理，根据算理推理出算法。以学生的认知和解决问题的能力为基础，层层推进。渗透转化、数形结合、类比等思想方法，体验算法多样化。

　　建立直观模型，让学生经历眼中有数，脑中有图，心中有义的探究过程。山东的丁莉老师在充分尊重学生的已有知识经验的基础上很好地完成了《百分数的认识》的教学。

　　《10的认识》是在学生认识6～9后开始学习的，学生已具有了一定的数感，本节课黄芬老师通过创设动手操作，自主探索和合作交流的学习环境让学生初步建立计数单位“十”，感知十进制与位值制。

　　《三位数乘两位数》是在学生学习了多位数乘一位数，两位数乘两位数竖式计算后进行教学的，本节课教师充分利用温“旧知”来探“新知”，培养学生的迁移能力。

　　平行与垂直的内容，教材的修订变化比较大。本次教材修订，把平行与垂直的内容分开进行教学。内蒙古的田红霞老师教学的《垂直》一课，从现实生活中大量的与图形有关的素材出发，让学生积累丰富的数学活动，突出垂直概念的本质，注重知识的关联，发展学生的空间观念。

印象——专家

课后，专家与执教教师进行评课与互动研讨，客观地指出优点与需要改进的地方。并结合课例畅谈新课程背景下学生数学核心素养的提高，理论结合实际，深入浅出，令在座的我们受益颇丰。

原东北师范大学校长史宁中教授给我们带来长达两个小时的讲座。

　　他从双基讲到四基，从四基讲到核心素养，从我们平常教学中择取例子进行分析，研讨。

　　史宁中教授提出课程改革的关键在于过程性目标，过程是指学生思维的过程和实践的过程。未来的教育是智慧的教育，重视过程是为了培养智慧。

　　数学核心素养的主线是“三会”，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

　　“三会"是基础教育阶段数学教育的终极目标，是每一学段都应当关注的教育目标。

　　这次观摩活动从新教材的理念和观念，教学的组织和设计，课堂的教学效果方面，都给我留下了许多学习和思考的地方。小学数学教育实践探索，虽路漫漫，但一直在路上……