经历就是财富

莲子

老师

教学

自己

五年级

教材

学习

学生

同事

语文

指导

人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣。看来我真是个幸运儿，因为工作时我遇到了不止一位好师傅，教研室张鹏航老师、南京支教的陆涛老师、城小的朱允芳老师、二小的白校长和其他领导、语文组组长杨艳老师和徐静、李莹、周英、程淑萍等所有老师。今年，我参加了教学能手的评选活动，是她们让我一次次面对自己，正视自己的问题和困难，又一次次挑战自己，超越自己。是她们一次次的指导、磨课、讨论、交流才使得我这个文化底蕴差、接受能力慢的学生一步步改变、进步。一步一步走来，酸甜苦辣，一言难尽。总之，不管什么滋味，在这个过程中，我始终是一个真正受益的人。回顾整个过程，感动、感恩，感激之情言之不尽。在此深深的对你们说一句“谢谢!”

身在团队，感受幸福。

俗话说得好：“众人拾柴火焰高”。对于自己的点滴进步：我深深的感谢二小这个团队，我为自己能在这样的团队中工作学习而高兴。这是我的荣幸，我在想，该有怎样的缘分和修行，才能够有机缘认识这团队中卓越的指导者和个个优秀的同事们，在和你们一起学习的日子里，我从你们身上汲取了好多营养，虽然自己进步缓慢，但如果没有你们的支持、鼓励、帮助，我可能走不了这样远。

在县级赛课时，自己有些矛盾，有对太多琐事缠绕的烦躁，有无法言说的感受，虽然自己也在坚持着，但内心清楚自己却不是用最佳的状态、最高的热情投入这样的教学活动。

县级赛课前后，看到同事们为我磨课的积极状态，调课听课，给我指导，我磨课班级语文老师和班主任毫无怨言地配合相助，以及每一个同事送来的鼓励和支持，每一个老师给我的点点滴滴的帮扶，扎扎实实地指导，句句真诚的建议，都让我时时处处感受到幸福。

提高认识，调整心态。

我是个胆小怯懦、领悟力慢、极度不自信的人。总是觉得自己不行：自身心理素质太差、文化底蕴差、语言功底差、表达能力差、没特长、课堂没亮点……很多时候，我就觉得自己一无是处！“脸皮放厚些、自信些、那样课就舒展了。”“你要相信自己肯定行，无论结果如何，你都是二小最棒的！”这是白校长经常对我说的话，在我都快坚持不下去的时候，想要放弃的时候，是白校长、陆老师，还有很多同事的鼓励帮我一点一滴的重拾对自己的信心，让我明白我不是一个人在战斗，背后有那么多支持我，关心我，鼓励我的领导们，导师，同事，家人。是你们给我树立了榜样，给了我力量，激励着我向前。

成功的秘诀之一就是有良好的“心态”，什么样的心态，注定什么样的结局。参加赛教活动，我认识到可以改变自己很多的地方。通过赛教活动钻研教材、解读文本、学习课标、学习教法学法、学习说课答辩、研究学生、磨炼教育机智、提高教学艺术，甚至可以改变自己的性格。

　 理论实践，提升能力。

赛，就是比。拿什么比？拿实力。对于一个语文老师来讲，知识“储备量”的多少，直接关系到甚至影响到学生到底能够走多远的问题。有人说：“要想学生有一碗水，教师要有一桶水。”所以，读课文、读课标、读教材、读教法学法、读其他理论书籍、看名师视频等都成了储备知识的关键内容。

以前的我，教学设计主要依赖教参和网络资源，教学思路也多要靠下载的课件，课堂教学来自老经验与惯性，很少注重学生的生成，教学太过随意，以前上课总是糊里糊涂的按照教参定位目标，而且目标也只是写在设计上，自己的课堂教学很少思考怎样去落实教学目标，重难点怎么突破也很少研究，也不知道每个学段我们究竟要注重的教学侧重点是什么。

　　县教研室张鹏航老师和学校组成的以陆涛老师为首的专家指导团队。他们在紧张繁忙的工作的同时，风雨无阻，牺牲自己休息的时间，一次次的现场亲临，磨课评课，指出我的课存在的最大问题便是没有对教材准确的把握和分析，导致上课教学目标过大而空，教学重难点没有落到实处，没注重朗读、肢解课文、教学语言太过啰嗦，不会引导，语文课上不出语文味，学生的核心素养没有得到发展……

　　知道了问题所在，便有了学习的方向，就有了行动的力量和目标，接下来我将三四年级的下册教材开始一课一课的钻研，分析，思考，在陆老师的帮助和指导下提炼出每节课教学目标、重点难点、重点段落和核心问题，每一个单元，每一篇课文，争取熟记于心，“怎样去导入，怎样去设计教学思路，怎样去调动学生参与的积极性，怎样能有效地使用20分钟时间?”都认真思考，仔细研究。对于五年级教材我总是抱着侥幸心理：去年省上比赛是五年级，那今年应该不会选五年级了，市上也要考虑省上比赛的选择，因此市上比赛选五年级可能性也小，再加上我自己带的就是五年级，对五年级教材稍微熟悉些，所以就忽视了对五年级教材的深入研读。

　　一向懒惰的我从3月份的县上比赛开始，每天早上五点起床背诵《校本研修30问》，练习说课，每天晚上都在熬夜加班到深夜已成常态，坚持着、努力让自己做好充足的准备。可是，当5月14日知道比赛是五年级教材时，我慌神了，我不知道该怎么办了，因为看着目录我感觉自己哪一课都熟悉，可又都没有把握。晚上八点了，下乡回来的张老师还不顾劳累专门为我和朱老师详细分析讲解本册教材直到十一点，第二天一早还为我们送来40多本语文教学杂志，并圈划了关于五年级教材的教学设计供我们研读，厚厚的两大摞书又是张老师加班熬夜的无私付出，倾情相助，由而想到这两个多月来，张老师在繁忙工作之余给我方方面面的指导，引领我成长，同时深感自己进步太慢而不安。

临时抱佛脚，对于我这样素质不过硬、领悟能力差的人来说毕竟是行不通的。比赛时，当我抽到签条一看是《神奇的克隆》第二课时，我傻眼了。这是一篇科普说明文，说明文我根本不会上，也从来没有研磨过，虽对教材内容熟悉，但就是不知道该怎么上，内容该怎么取舍，而且本课是学生早都学过的，我该怎样上出新意？这些问题难倒了我，连教学目标都思考了半天，课堂上也只是走了流程。虽然课堂上我尽力调整思路、调动学生的积极性，但是直到最后五分钟讨论环节“克隆人有利有弊，你是怎么认为的？”学生的积极性才被调动起来。整节课没有亮点，没有重视朗读，连板书都没完成……总之是问题太多！

学习提升，终身发展。

赛后，我知道自己的成绩不够理想，不知道回去怎么面对那些帮助过我的人……感觉对不起所有帮助和指导过我的导师、领导、同事和亲人，愧疚自责的心情久久不能平静，想说很多话却又不知从何说起。过多的追求和期待导致心里的巨大落差，痛恨自己的差劲和运气，不争气的泪水不停地流，连儿子的学习与生活都交给同事鞠老师和周老师了，大家都尽力了，可是我太不争气……

反思这次能手赛，我深切体会到自身素质太差，特别是文化底蕴差，缺乏教育机智，不懂教学艺术……想到也许自己只能平庸的做个不怎么称职的老师罢了，对以后的工作都不知道如何做了。又是白校长和张老师、陆老师让我明白：“放弃只需一秒，坚守需要一生，终身学习才是必须的！”学习，是每一天的事，是终身的事。所谓“腹有诗书气自华”、“读书破万卷下笔如有神”……对于老师，处在时代的最前沿，肩负着“百年树人”的重大使命，这责任，有如泰山之重、之高；有如天空之远、之广。作为一名教师，张不开嘴，动不了笔，那就必须要学习，才能够紧跟时代，才不至于被摔落得太远。给自己制定一个短期的、中期的、长期的学习目标，坚持每一天的落实，就会达到“滴水穿石”的效果。

清醒的认识，端正的态度，坚持不懈的学习，我想，我的很多困惑和不自信，都会得到解决。教师的幸福感，将会离我越来越近。为自己成为一名幸福的教师，一名让自己满意的教师，我会努力行动的。

付出的过程可能会五味杂陈，但经历过后，它绝对是我们人生最宝贵的财富。无论留下的精华有多少，都不重要，重要的是它是我们人生的一段历程，一段回忆。当我们老了的时候，不会为此生的“荒芜”而悔恨自己年轻时的懒惰。