专家引领明方向，共同学习促成长—— 平度九中英语组举行“学习分享”专题教研活动

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    山东省作为全国新一轮高考综合改革的第二批省市，从2017级高中学生开始进入高考综合改革试点，同时青岛市中考改革也从2018年起正式实施。为进一步提升我校教师素养，营造高教师浓厚学科教学研究氛围，提高高中英语学科教师应用课程标准指导教学的能力，更好地迎接新高考，平度九中选派骨干教师赴即墨参加青岛市高中英语骨干教师素质提升专题培训活动。

    今天，平度九中英语教研组全体教师齐聚一堂，开展“学习分享”专题教研活动，由参加青岛市骨干教师培训的老师们将她们的所学分享给全组老师，对老师们进行二次培训，真正起到培训的辐射、引领和带动作用。

本次活动由教研组长王志超老师主持，王老师首先和老师们分享了这次活动的日程安排和精彩亮点，老师们迫不及待的想要聆听几位老师的精彩分享。

    管曼菲老师分享了由青岛一中李瑞艳老师呈现的名著阅读课《Pride and Prejudice》,这节课是让学生展示小说的背景知识以及作者的相关资料，并且由学生自己制作课件，并且上课来呈现，理清小说的人物关系，课堂上进行流利的表达。老师引导学生从不同的角度分析小说，剖析人物性格，并且欣赏语言，成功地激发了学生的阅读期待和兴趣。第二节课是由即墨实验高中的隋俊俊老师带来的《Oliver Asks for More》,这节课老师课堂用语过渡自然，成功地锻炼了学生的思维品质。课堂设置深度思考，有效地进行输入和知识的输出再创造，与此同时，感受到了小说的语言魅力。之后，进一步分析了社会上流社会和底层贫苦孩子之间的贫富差距，对文本进行了更深层次的理解和把握，令人印象深刻。这节课的配音环节又是一大亮点，调动了学生的学习积极性和主动性，充分地体现了学生活动观，以学生为中心。

    

随后，由张维青老师分享了淄博教研室邵淑红老师主题为“高效课堂的打造---灵动课堂”的讲座和枣庄教研室刘珉老师主题为“新课程理念下的教科研思考”的讲座。两位专家的讲座中指出：英语的价值和意义，是让学生用英语“学文化，启心智，爱生命”。学习的内容，不仅关乎课本，更关乎生活，用英语这把钥匙打开中英文文化的奥秘，探索全新的文化世界，发现自我，增长知识和智慧，让英语学习变成一件无比快乐，有意义的事情。邵老师也指出了英语基础教育存在的几个问题，提到了制约核心素养发展的主要因素。根据新课标的要求，培养学科核心素养意味着教师，要从碎片化的知识以及文化，思维缺失的课堂，走向语言，文化，思维有机融合的课堂，在学习过程中促进学生学习能力的发展。从模式化、表层化、程序化的教学设计走向促进学生深度学习的教学设计。教师应努力打造充满趣味的，灵动的英语课堂。

     张维青老师也分享了自己的学习感悟，及打造高效灵动课堂的具体做法。例如，一，观影演讲比赛，书写影评并展览。PPT演讲。二，观看电影或者阅读名著，学生改编剧本并排练，进行展示与分享。切实可行的还有演唱英文歌曲，文化展示，每日新闻，英语演讲，讲故事，阅读报刊与名著等活动方式。让学生在体验和运用知识的过程中学习，激发了学习英语的兴趣和主动性，提升了学习能力和自主解决问题的能力。

    石玉芹老师重点分享了青岛十九中的沈巧妮老师和潍坊一中张勇辉老师的阅读课The Gift of the Magi, 两位老师对文本的解读方式授课方式都不一样，沈老师课堂比较活跃，学生参与度很高，比如让学生提前用思维导图的形式制作关于作者O Henry的海报, 学生表演以及配音。最后带领学生从不同的修辞手段欣赏了文本，并让学生续写。张老师的风格跟沈老师不同，没有太大的学生活动，提出了很多问题，但是剥洋葱式的提问带领学生由浅入深由易到难对文本有了全面清晰地认识，整堂课思维含量很高。还有来自威海教研中心专家于振华老师的Oliver Asks for More，她的课堂有个很明显的特点，培养学生的逆向思维，她会经常让学生反问，让学生提出问题，老师回答。

      针对这三节课，省专家陈元宝老师主要强调三个方面：1. 强调learn by doing的重要性，让学生做起来，活起来。通过动手动嘴来实现知识的内化，这种学习的结果可能是伴随一生的。2. 强调逆向思维的重要性。3. 避免在英语教学中使用晦涩难懂词语。4. 强调学生的主体地位，老师是课堂的引领者指导者，避免满堂灌。之后陈老师对于谈了备高考的内容，提出了三大挑战1. 有读无解 2. 有作无文 3. 有口无言。

    刘苗苗老师分享了青岛二中的戴公进老师对于新课程，新教材的培训和青岛二中运用信息技术助力英语教学迈上新的语用平台。2017年普通高中英语课程标准中提出英语课程要培养学生的核心素养，英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。就是要从三维知识目标走向核心素养，从关注知识的学习转向关注人的发展，从以语言为核心的学科教学转向以人为核心的学科教育。就是要培养学生的情怀、视野、能力。

    戴老师展示了青岛二中借助互联网教学的模式。在课前用Pad下发学习任务单，每个任务单用时不超过一刻钟。然后再组内就自主学习中的难点合作研讨，学科小组交流气氛渐浓，大部分组内任务单的问题已解决。第二天的课堂上，在学生反馈的基础上，老师引导学生短时间交流突破难点，在点拨环节，师生借助同一话题多维互动，积极创设微情景，进一步巩固语言基础知识，在最后升华提高。角色表演、问题辩论、跟踪阅读等，师生共同迈入新的语用平台。戴老师的英语课堂是欢乐的英语课堂，不是令学生头疼的课堂。把课堂还给学生，让学生自己真正成为课堂的主人。

四位老师的精彩分享使得我们全体英语组老师如临现场，收获满满。最后，陈立宝主任进行活动总结。陈主任肯定了老师们在本学期的各项比赛和活动中的优异成绩，同时也分享了自己的优秀经验和做法。陈主任强调，通过这次学习培训活动，老师们既对新课标的有了更深的理解，也对于名著阅读有了全新的认识。清楚地认识到英语课也是有思维深度的地方，这就需要老师自己的思维有深度。也需要老师们将课堂还给学生，让学生在课堂中大放光彩。

    通过此次专题培训分享活动，与会老师们深入浅出的讲解和专家的专业引领助全体英语组老师们专业成长一臂之力。

    成长是快乐的，专业成长会让老师们更加快乐、充实。借本次培训的引领和辐射带动作用，相信老师们不仅满载而归，而且会在提升自身专业素质的道路上更进一步。