沙圪堵第四幼儿园2019年学前教育宣传月宣传手册：科学做好入学准备

沙圪堵第四幼儿园

今年全国学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”，中国学前教育研究会将通过专题电视节目、家长宣传册与公众微信推送精彩短文、现场和网络咨询等活动，宣传正确的入学准备理念，分析入学准备中存在的问题，解答公众的相关疑问，倡导科学的入学准备实践。

一、入学准备的理念

1. 从幼儿园到小学要平缓过渡 03

2. 感性经验越丰富，后继学习越好 05

3. 学习品质的培养比知识技能的准备更重要 06

4. 对待入学准备要有“孩子的心灵” 09

二、家长的困惑和问题

1. 孩子做事总是拖拖拉拉该怎么办？ 13

2. 孩子做事注意力不集中有什么办法？ 15

3. 家长如何与小学老师沟通？ 17

4. 幼儿园的作息和小学不同，如何帮助孩子适应小学的作息？ 18

5. 孩子的握笔姿势需要纠正吗？ 20

三、入学准备的误区

1. 用小学吓唬孩子会让孩子害怕上学 23

2. 家长的焦虑心态带给孩子学习的压力 25

3. 超前学习的挫败感会导致孩子产生“习得性愚笨” 26

4. 大量使用电子产品中的学习软件不如孩子的真实体验 28

5. 分科准备知识不能提高孩子解决复杂问题的能力 30

6. 用娱乐作为学习奖励会弱化孩子学习的内在动机 32

四、家庭为孩子做入学准备的自评

家庭为孩子所做入学准备的自评表 34

1. 从幼儿园到小学要平缓过渡

众所周知它们在课程设置、活动内容和教学方式等方面都有很大差别。因此，儿童从幼儿园进入小学也面临许多重大转变。比如，从以游戏为基本活动转向以课堂学业为主。

一方面要在幼儿园阶段做好入学准备，即培养幼儿的求知欲、专注力、坚持性、独立性、责任心等学习品质，而不是过早地让幼儿品尝学习的压力。另一方面，小学初期应在教学方式上与幼儿园衔接，在学习内容上保持所有幼儿同一起点，放慢学习进度，而不能让新生进行竞争性或追赶性的学习。

2. 感性经验越丰富，后继学习越好

人与动物相比，有着更长的童年期。这意味着人具有比动物更大的发展空间和发展潜力，得以应对更加复杂的生存环境。而适应未来发展的各种能力需要较长的童年期进行学习与奠基。如果人为缩短童年期，跳过幼年大量的感性经验积累，提前进入更高年龄阶段的概念符号学习，就会形成一种机械记忆式的学习，丧失变通和理解的灵活性，进而难以适应不确定的未来生存环境。

我们知道，幼年期的孩子是从生活、游戏等活动中学习，以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础的。这样的学习一定会过渡到书本学习、理性思考，过渡到基于间接经验的学习。但这样的过渡不能太急。拔苗助长产生的早熟的果实并不甜美，这些道理我们都懂。

如果我们去看一看小学的语文、数学，尤其是小学中、高年级，会发现其中很多学习需要生活经验。相当多的小学生不会做题，不是因为不识字、不会运算，而是因为生活经验不丰富，读不懂某道题、某句话的意思。如果能遵循孩子学习、发展的规律和特点，就不会出现网络上家长辅导孩子作业而自己崩溃的现象。因为读不懂、听不懂，意味着孩子缺乏相应的感受、体验，他们的理性缺乏感性的基础。