专业成长路上 且行且珍惜 ――参加第二届班主任基本功展示有感

唐河县第一小学

　　专业在历练中打造，情怀在守望里延伸。

　　为人师表十八载的我，在2019年春末的麦浪里与一次里程碑式的班主任专业成长不期而遇。五月七日，迎着午后的阳光，满载着领导与亲友的希冀和祝福，我踏上了开往郑州的列车，参加为期三天的第二届中小学班主任基本功展示活动。

成长路上 累并收获着

　　一次历练胜过上百次的纸上谈兵。从去年的十一月份，接到班主任基本功大赛的校级比赛，到今年三月的县级比赛，四月中旬的市级比赛后，在紧张的赛事里我的心总是绷得紧紧的，身体也从没有放松过，这一切忐忑与踌躇，都源于我对班主任专业化知识的匮乏与空白。在高强度的学习与反思中，我的班主任工作专业化正在细滋蔓长，我的班级管理也在逐渐走向正规。这一切的就像是为我打开了一片新的天地，让我看到了更广阔的教育麦田。

　　回顾省级比赛的点点滴滴，在食不知味，寝不能寐的煎熬中，在无硝烟的战场上，虽然不负众望载誉而归，可我内心分明还有一丝侥幸在叫嚣：相较于各地市100位优秀班主任中的资深老班来说，他们的经验老道，德艺双馨，我是望其项背、自愧不如。现将我在比赛中我个人各个环节的比赛内容结合赛后专家点评意见做一简单的回顾与反思：

4月28日 星期日 小雨 （班主任专业发展自传）

　　本次基本功大赛活动共分为：班主任专业发展自传、主题班会设计笔试、班级管理案例答辩、班级管理故事演讲、班主任才艺展示五个环节。其中班主任专业发展自传是提前提交，从去年11月份到今年4月底的最后定稿，我共写了三次样稿，从揣摩自传的题目到内容的谋篇布局，从小标题的确立到体现班级管理特色，每一个细节都反复修改，认真揣摩。直到最后定稿提交后我还在反思其中有何不妥。

　 在专业发展自传的写作指导上感谢我校领导和名班主任工作室主持人秦老师，谢老师，是他们的不吝赐教才让我对论文的书写从内容到格式有一个全新的认识与提升。

当然针对于省级比赛的评委乔建老师的精髓点评，我依然存在不足：未能结合个人班主任专业化成长的每一阶段进行有机的梳理，管理缺少创新，过于常规化。与其他班主任的自传不管是班级管理特色还是班级管理的科学上都存在着距离。

现附上《班主任个人成长自传》电子档，敬请批评指正。

5月8日 星期三 晴 （ 主题班会设计笔试）

　　紧张的赛事还在继续，抽号完毕，稍作整顿，下午3：00，第一场班会设计考试就紧锣密鼓的开始了：两个班会设计，共两个小时，每个班会都在1000字左右。

因为考试前市局范科长精心的组织培训和上届优秀班主任的不吝分享，对于比赛流程及出题方向我们都有所明了，提前有了准备，所以第一道班会设计题目很顺利就完成了，可是第二个班会设计让我措手不及：一是考前完全没有复习此类题型，二是时间太仓促。要先分析题目信息，然后有针对性，有时效的设计一堂班会课，自拟题目，谈何容易。

　　与上一届的以弘扬传统节日设计班会课相比，难度不是一星半点，平时的班会设计仅仅是常规的育人工作，可是这次的班会设计竟是针对班级问题的一次真枪实炮。侥幸第一个班会设计没有占用太多时间，还有一个小时。从班会主题到环节设计到实效预设，再到谋篇布局、书写流畅、语言精炼，时间在一分一秒的流逝，在唏嘘和遗憾中，我们结束了第一场比赛。  

第二天在与代老师的交流中，我们知道了第一场笔试因为第二个题目的审题不清，很多老师都写跑了题，差距一下就拉开了，在忐忑不安中，我们进入了第二场比赛。

5月9日上午 晴 （班级管理案例答辩）

　　班级管理案例答辩是最紧张和刺激的环节，也是最考验班主任语言表达能力，问题应变能力，思辨能力的环节。备战前的几天里，我反复对于所给辩题从语言的组织，内容的完整，解决问题的实效性上考虑答题策略，赛前一晚我辗转难眠，预设各种辩题和意外。

真正拿到一号辩题后，我还是慌了神，这种情况在实际的班级管理中我没有真正处理过，在赛前复习中也没有遇到过，只有十分钟的思考时间：“怎么办”我迅速调整心态，认真审题，直到进入答辩室，我的解决方案在脑海中还没有成型。

　　进入答辩室，看到六位亲切的评委老师，我稳了稳神，开始答辩：答辩时我从两个关键点切入，班干部是清一色的娘子军，班级内男生调皮捣蛋，纪律涣散。针对这两点，我先从班内男生调皮和优化纪律上给出合理建议，又从班干部的管理和培养上结合班会、个人心理分析单、榜样引领、优势互补、活动促进等形式让学生实现自我管理。

虽然时间仓促，结束后还有很多遗憾，但是这种宝贵的实战经历让我对班主任工作有了全新的认识：面对形形色色的班级管理问题，班主任除了要有一颗爱心，耐心，和恒心外，更重要的是要通过大量的学习，从名师大家的教育智慧中得到灵感。

教育仅仅靠单打独斗，闭门造车是远远不够的，只有用科学，实践和专业才能合理的解决教育问题，正如乔建老师所说：爱和责任如果说是班主任工作的底色，那么专业和要求，才是班主任持续发展成为专家型班主任的不竭动力。唯有专业发展，方得育人始终。

5月9日下午 晴 （班级管理故事演讲）

　　从一号班主任的精彩演讲到最后一位班主任的智慧分享，我一直在认真倾听，总结反思，每一个教育案例都蕴涵着爱与责任，智慧和情怀：或激情四射，或幽默诙谐，或情真意切，或痛彻心扉……整整一个上午时间，沉浸在每个老班与学生的真情互动中我受益匪浅，感同身受，心灵是一种前所未有的震撼。

　　当我还在回味着班级故事带给我的温情和感动时，小学组组长乔建老师的一席话让我顿觉惭愧，一个个问题像惊雷般震醒了我的五脏六腑：师爱的定义是什么？爱真的能包治百病吗？优秀班主任应具备些什么品质？乔老师的一席话高屋建瓴，思想和境界着实让我们惊艳，也让我们这些老班们佩服的五体投地。

比对我的班级管理故事，何尝不是针对的问题学生，只不过对于这类学生的处理我更体现了方法的多元和持久的关注，所以才受到了评委的青睐和肯定吧。现将班级管理故事电子档附下，拜请各位同仁不吝赐教：

5月10日上午 晴 （才艺展示）

　　上午7:50，班主任才艺展示就早早就拉开了帷幕：相声，书法，戏曲，朗诵，国画、古琴……中华传统文化在舞台上大放异彩；沙画、魔术、瑜伽、舞蹈……这些现代艺术也让我们眼前一亮，在享受这场视觉盛宴的同时，我们不得不赞叹河南的老班们真是十八般武艺样样精通啊！

　　我的才艺――一首朗诵稍显单薄，只是更接近本真：把才艺与班级管理结合，让才艺服务于管理。正如乔建老师点评的那样：如果仅仅是为了求新鲜图热闹，才艺也仅仅是哗众取宠，赚取掌声罢了。

成长路上 珍惜有你相伴

　　比赛结束，成长还在继续。只是前一天晚上我们就已经有了尘埃落定般的从容：如果是输，我们虽败犹荣，心服口服。当晚的秉烛夜谈，我们更多的是一份坦然释然怡然。胜败早已看淡，因为我们早已收获。这一经历，让我们更认清了自己在班主任工作中的不足和方向。

难得的是比赛结束后的会议总结：每位专家评委的精准点评真如“大珠小珠落玉盘”般直击心灵深处，直到坐上回程的拼车，我们依然在回味讨论，感叹五月的这次幸福邂逅：与一群高尚的灵魂为伍，何等乐事？倾听专家的智慧分享，夫复何求？

现将乔建老师的精彩点评附下：与君共勉！

1、师爱能治愈一切教育中出现的问题吗？教育中，没有爱是不行的，只有爱是不够的。因为学生成长历程中需要爱也需要风雨。

2、有爱心、耐心、责任心就能成为一名优秀的班主任了吗？班主任的专业素养，到底应该包含哪些方面？爱和责任如果说是班主任工作底色要求的话，那么专业和要求，才是班主任持续发展成为专家型班主任的不竭动力。唯有专业发展，方得育人始终。

希望各位班主任借助此次基本功大赛，实现从教育自觉走向专业自觉。从而实现更高的人格状态、更高的教育智慧、更高的专业水准，人人成为导师型、专家型班主任。