“聚焦核心素养，提升学生思维能力”小学数学观摩活动——走进华宁

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　　5月18--19日在王宏东老师的带领下，扬武镇小学一行6人(方学春，王涛，普艳仙，姚磊，普俊春)走进华宁县，参加了“聚焦核心素养，提升学生思维能力”小学数学观摩活动。

　　18日上午，在全国著名特级教师张宏伟老师执教的二年级的“玩转拓扑”课堂教学中拉开了活动序幕。活动主要是让学生剪莫比乌斯圈，通过其意想不到的结果，让学生感受到数学的神奇和好玩，从而拓宽学生的数学视野，激发学生的数学学习兴趣，让学生爱上数学课、爱上数学。

　　当天上午听了张宏伟老师的讲座《如何打造数学学科的地心力》。张老师在提出的“全景式数学教育”，尝试突破教材规定的内容，以合适的方式引进一些学生全面成长必需的，浅显易懂和新奇有趣的，学生能够直观认识和了解的非欧氏几何、模糊数学等非传统内容，目的是让小学数学更为丰富和完整，从而拓宽学生的数学视野，广博学生的智力背景，活跃学生的思维，丰沛学生的情感，让学生更完整地认识数学本身，更完整地认识这个世界。

　　18日下午听了全国著名特级教师汤卫红老师执教的“多方连与游戏”(六年级)课堂教学，及讲座《“整合数学”的探索与实践》。汤老师的课注重研究的方法，即有序的去研究多连方，汤老师乐意花时间让学生去想，去认同一件事情。汤老师结合课堂教学所做的讲座让观摩教师体会到:一堂数学课不是教给学生多少，而是教会了孩子们多少。

　　经过一天的认真学习，观摩教师们思想和灵魂再一次接受新的冲击，原来，数学可以如此曼妙！确切地说，专家们不是在教数学，而是在用数学做教育，他们的课堂教学精彩绝伦，浅显易懂，诠释着课堂一定是“五官苏醒”的课堂，一定是一种“安全、安定、安心”的课堂！只有在课堂上敢于胡说八道，将来才可能能说会道；只有在课堂上敢于胡思乱想，将来才可能有奇思妙想；只有在课堂上敢于胡作非为，将来才可能有所作为！！

　　19日上午首先观摩了全国著名特级教师顾志能执教的“线段、直线和射线”(三年级)，并聆听了讲座《学情教学创新的关键视角》。
课堂教学中顾老师关注学情分析，尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”引导学生认识直线和射线。
“既然选择了做教师，就应当一心一意。”“每位学生都是一朵含苞待放的花朵，也是我们的生命，要对他们负责。”“教师是一种职业，更是一种事”顾志能老师的三句感言给每一位在座的观摩老师无不敬仰。

　　其次，观摩了全国著名特级教师许卫兵老师执教的“可能性”(四年级)，及认真听取了《走向整体构建的小学数学简约教学》专题讲座。

课堂上许老师以魔术和《狄青百钱定军心》的故事引入教学，实施教学，最后又回到故事引领学生反思学习过程，巩固学习成果。把整天的观摩学习活动推向高潮。

许老师清晰的教学层次体现了丰富的思维价值。“不可能事件”“一定事件” “确定事件”“不确定事件”、客观存在的可能性、事件发生的随机性（偶然性）……清晰的教学层次为学生的思维提供了体验场，在感知、实践、体验、内化过程中，促进学生经历思维的系统化过程，学生已从知识层面的用数表示可能性的大小，逐步过渡到可能性产生的数学文化意义的理解过程。

许老师的讲座指出：所谓简约化的数学课堂教学，是指对课堂教学的情景创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素的精确把握和经济妙用，使数学课堂变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻，进而实现课堂教学的审美化、艺术化、高效化。

　　19日下午观摩了全国著名特级教师刘克臣老师执教的“想象-运动的圆”(六年级)，并听取了刘老师作的《根深叶茂——让核心素养直根于课堂》专题讲座。

刘老师一句“你们想我了吗？”让所有学生和观摩老师的眼光全部聚焦在授课教师身上，并投向疑惑的目光“我们认识吗？”……紧接着刘老师以“想”设问引伸到数学课上的“想象”……出其不意的引入原来也是教学的铺垫。刘老师通过对圆心轨迹的观察、猜想与操作，在活动中强化对圆的本质特征的理解，发展了学生空间观念，在思维碰撞过程中培养了学生的实验意识和解决问题的能力。刘老师从头到尾都没有任何否定学生答案的行为，只是引导着学生在讨论、辩论中发现之前认知的错误，进行修正获得正确的认知。

观摩教师无不赞同:“相信孩子，给孩子足够的时间空间，孩子一定会绽放不一样的精彩！”

　　观摩教师积极认真的投入学习

　　太复杂的事，需要用精准的减法，减出精致美丽的生活、学习、工作

——“聆听+笔记”的重要性

学习体会

一、注重课前互动，让课堂更具凝聚力；

二、学情摸底预测，让教学点切入更精准

三、教学生活化，让数学更有趣；

四、学习方式活动化，让获取知识更主动

简洁中显精彩，流畅中显严密，明快中显高效——也许这就是小学数学课堂

编辑 普艳仙

初审 郭正岗 陈艳萍

终审 毛翠玲