最是教研好风景，初夏时节听作文――语文组举行听课活动

范海霞

小标题

学生

语文

作文

教学

银鸽

老师

课堂教学

教师

难得

“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”。5月22日上午第三节，八年级全体语文教师在八一班听了徐银鸽老师的作文课。

　　

歌德说过，“文学是经由语句组织起来，而成为一种扣动人类心弦和生命息息相关的东西。”学生常写作文，不仅能提高他们的观察力、表达力，而且能强化他们综合运用语文思维感悟世界的意识。

但是，由于部分学生疏于对周围事物进行细致的、有目的性地观察、实践，又缺乏写作兴趣，写作意识淡泊，因此，这对于教师教好作文是一个巨大的挑战。

徐银鸽老师一贯是敢于挑战、善于挑战的，她今天讲的是《众星捧月，照亮全篇――小标题结构法在写作中的应用》。

　　徐银鸽老师这节课有六个板块构成。一、什么叫小标题作文。二、小标题的用法。三、拟制小标题的角度。四、小标题的常见形式。五、拟好小标题的注意事项。六、学生练笔。重点讲解了三和四板块。拟制小标题的角度：三个人物、三段事例、三处地点、三个时段、三个镜头、三段经历、三次谈话。小标题的常见形式：时间串联式、镜头组接式、借鉴曲篇名式、人物语言式、数学公式式、借用颜色窜连、借用味道式、诗句式。

徐老师这节课体现了四心。一是难得的用心。徐老师做了大量的准备工作，能针对学生的作文状况寻找切入点。二是难得的慧心。整节课由六个环节构成，新颖有趣，逻辑性强，符合学生的认知规律，每个环节的侧重点具体恰当，推进自然。三是难得的放心。整节课放手学生，各抒己见，引导学生积极思考，踊跃展示，达到了文思结合，能力与素养兼升。四是难得的真心。教师与学生沟通交流是平和的、真心的，始终与学生处于平等的地位，课堂亲和力强，能发掘学生的原动力。

从课堂教学实际来看，徐老师具有扎实的语文教学功底，能很好的驾驭课堂，教态庄重自然富有感染力，师生情感十分融洽，教学语言精当简练、有启发性。能熟练的使用多媒体辅助教学手段，教学思路设计能紧扣教学实际内容，有一定的独创性，给学生以新鲜的感受； 从教学效果来看，教学效率较高，教师既注重了对学生的语文写作知识的落实，又注重了对学生知识技能情感态度价值观的达成和培养，整体上感觉学生学得愉快，学得轻松。

　　

通过这次听课活动的开展，我们认识到了作文课堂教学中存在的问题，我们也将继续探索作文课堂的教学模式，找到更适合学生的教学方法，提 高课堂教学效率。