减负提质，让教育回归初心——达旗十二中初二年级教学质量分析会

王文辉

减负

提质

学生

教学

教学质量

教师

教育

作业

分析

老师

　　现在，很多学校普遍存在学生学业负担过重的现象，教师在教学方法上“以拙代巧”，不思考学生的学习时间与学习成本，以“大投入”换“小产出”，从而造成了学生超多的过度学习。因此，如何减负提质，让教育回归初心，已成为学校教育教学工作中亟待解决的一大难题。

为落实“减负提质”工作，我校本学期全面实施有效教学、科学安排作息时间、提倡教师合理分层布置作业，同时用教研作为引领，促进课堂教学改革，并与家长多元互动，形成合力，共同推进“减负提质”。

　　第二次月考刚过，5月21日下午最后一节课，学校便组织初二年级全体教师召开了教学质量分析会。本次研讨会由分管本年级教育教学工作的屈云鹏副校长主持，他要求老师们一定要认真分析得失，争取运用最佳的教学方法、最佳的教学策略来提高学生的综合素养。

　　分管德育的魏明霞副校长非常细致的从如何管理学生、如何调动学生的学习积极性方面谈了自己的看法，尤其在语文教学上她要求老师们一定要千方百计拓宽学生的知识面，重视积累，不搞“费力不讨好”的无效教学。

　　会前老师们按照学校要求做了精心的准备。分析会上，老师们结合试卷的具体情况，从试题考查点、卷面情况、学生失分情况、改进措施等方面做了非常详细的质量分析。大家或是反思自己的课堂教学，或是审视自己的教育理念和工作方法，老师们结合自己的教学实践，毫不保留地分享介绍教学经验，建言献策，传导策略。可以说，这是一次集思广益的教学质量分析会，更是一次“减负提质”的教学方法提升会。

　　最后，刘亮明校长做总结性发言，他在充分肯定各位教师潜心教学、辛苦付出、获得理想成绩的同时，重点就如何让学生“减负提质”做了专题辅导。刘校长向全体参会教师提出三点要求：首先，提高站位。意识到减负提质是一个系统工程，是对我们教育提出的工作目标和任务；其次，明确要求。了解减负不是简单的减少作业量，而是在作业方面，既要控制作业总量，又要提高作业质量，强化作业的及时批改与反馈；最后，坚决执行。健全作业管理机制，做让家长满意的教育。转换方式，科学设计，严控书面家庭作业总量。

刘校长特别强调：“减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。“减负”是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量。

　　是的，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远;一个人单打独斗，小舟遇险说翻就翻，一群人志同道合，大船就会乘风破浪，直挂云帆。“减负提质”需要学校与社会，教师与家长的共同努力。相信通过本次教学质量分析和“减负提质”会，我们的教学理念会有大的转变，我们的教学质量会有大的提升！