三尺讲台齐争艳，赛研结合促发展——郑州航空港区遵大路小学第十届简约教学“深思简学”语文风采展示课活动纪实

金辉

学生

老师

课文

教学

语文

执教

展示

这节

下册

魔鬼

2019年5月22日,郑州航空港区遵大路小学第十届简约教学“深思简行”风采展示课终于在合班教室拉开了序幕。历时一个月的筹备，语文学科组风采展示活动如期举行。

　　第一节是侯丽老师执教的四年级下册略读课文《渔夫的故事》。侯老师先让学生整体感知魔鬼和渔夫在自己心中留下的印象。检测学生预习的时候，通过指生读，齐读等形式，这个环节扎实有效。透过问题“渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么却要杀了他呢”让学生明白魔鬼的狡猾、凶恶、狡猾。接着通过讨论交流的方式让学生重点讲渔夫战胜魔鬼的部分。学生展示讲故事环节，锻炼了学生的口头表达潜力。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源”。整节课环环相扣，有条不紊。

　　第二节是刘智英老师执教的三年级下册精读课《慢性子裁缝和急性子顾客》。刘老师是一个非常有才华，文笔非常好的老师。这节课，她让学生走进课文中的种种主角，体会每一个主角的思想感情．让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气，让学生们体会当时焦急的心情，而慢性子裁缝不紧不慢，每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归。这样，渐渐地，孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中，把握了读的感情基调。让学生从读中能有所感悟。让学生自读课文的同时，出示图表，读完课文，先自己填写，然后小组进行讨论交流。学生各有各的想法，效果非常好。充分体现了“大道至简、精约简省”的教学思想，取舍之间，彰显智慧。简约而不简单，放松而不放纵”，凝练、舒缓、清晰，深邃。实现了学生心灵与文本之间真诚的对话。

　　接下来，讲课的是王颍老师执教的一年级下册课文《棉花姑娘》。王颍老师通过摘苹果接力赛，男女生摘棉花比赛，创设情景，多种方式的读，角色扮演，拍手歌谣等形式让课堂变得灵动而有趣，非常符合低年级学生的学生特点。学生在课堂上通过自己对文本的理解，切身体会人物的心情。把读、演、评融为一体，调动了学生多种感官参与学习，使学生对课文的理解更深。学生在欢乐的课堂氛围中唤起了学习的情感，既发展了语言，学会了倾听、评价、欣赏，又尝到了成功的喜悦。老师关注了学生的发展，真正提高了学生的综合素质。

　　上午最后一节课，李凯丽老师执教的二年级课文《羿射九日》。李老师温婉柔美的声音调动了学生的积极性。声声入耳，字字入目的倾听要求拉开了这节课的序幕。生字教学环节，精心设计太阳形状的识字卡片，有趣的游戏方式让识字更扎实。

教学中，重点开启学生丰富的想象力，走进神话瑰丽的想象天地。接着引导学生根据提示的内容讲故事，从而理解与感受课文。总之，神话的教学不仅要让学生了解传统文化，更多的应该让学生热爱神话，感受神话的独特魅力。

　　上午四节课讲完后，四位评委老师分别对每节课都进行了细致、精准的点评。指出了每位作课教师的优点和不足之处。相信通过上午的讲课、评课活动，每位语文老师都学有所获，深有感触。我们更期待下午高段带来的精彩展示。

　　下午两点，港区教研室副主任刘晓霞在百忙之中抽出时间前来听课指导。第一节，是由六年级张美丽老师执教的《闻官军收河南河北》。对于古诗文教学对我们都是一次挑战。而张美丽老师积极报名，勇于尝试，多次请教有经验的老师，这种精神值得我们遵小的每一位老师学习。她通过知诗人——解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情的环节给我们展示了一节古诗文教学的范例。语文是人文和工具的结合，我们要让古诗教学充满语文味，挖掘文本之外的背景，历史资料的深度，让学生的见识和综合素质得到提升和发展。

　　最后一节课是由丁风荣老师执教的五年级下册第八单元《威尼斯的小艇》一文，温润尔雅的丁老师的语言简练干脆，教态自然大方。视频导入课文，音乐优美，很快把学生带入了威尼斯这座水上城市的优美意境之中。借助小艇这个窗口，让学生看到了整座城市的生活节奏，生活状态，明白了小艇在这座城市中的重要性。

　　最后，刘主任对这两节课进行了精彩的点评。针对张老师这节课提出建议:1.学生对历史知识的了解，课前一定要预习充分。2.教师在备课时也要搜索大量的背景知识增加自己的知识储备，可以听听喜马拉雅平台上康震老师是怎么解读古诗词的。3.教师要想成长，可以专一练习自己的语言，只要坚持，一定会有所提高。4.质疑要落实。

对于丁老师这节课，刘老师给予很大的肯定和赞赏，同时也提出了需要改进的建议。她说:“首先，课型一定要分配准确。其次，对基于标准的教学设计提出了需要修改的地方，板书要和教学设计相对照。

听完刘主任的评课后，我们都在反思自己的课堂教学，思考自己要追求什么？通过这次风采课展示，我们语文组老师会谨记晓霞老师和校领导对我们的殷切希望，团结奋进，用行动践行对梦想的追求，对生活的热爱，成就自我，造就最优秀的团队。

“课堂上经历过程，课下带走策略。”我们愿意朝着最美好的方向描绘，鲜花在后面，我们一直向前走。

图文:高金辉

审核:李晓辉