<h3></h3><h3> 2019年5月21日，小满，夏意渐浓，嘉兴南湖国际实验学校的报告厅内热意浓浓，“音乐思维导学模式”暨新体系课堂教学研讨活动正在这里如火如荼地进行着。一大早，学校迎来了我区100多位音乐专职教师，前来参加此次活动的还有兄弟县区的11位音乐同行。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 上午，区音乐学科带头人王若青老师为大家带来了一堂信息技术支持音乐教学的研讨课——《火车开了》。王老师引导学生在“小鸡乘火车——取车票——换座位”等情境中，运用ipad的Music4kids软件学习、复习巩固五线谱知识，进行旋律改编。同时运用投屏、直播的方式展示、评价学生编创的作品，提升学生的学习热情。这种利用信息技术支持音乐教学的方式，不仅翻转了课堂，让教学把很多的“不可能”变成了“可能”，更让五线谱学习充满了趣味。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 当我们还在回味着技术支持的音乐课堂，湖州师范学院艺术学院周爱华副教授又带来了满满的干货，为我们打开了一扇关于音乐思维导学模式研究的大门。这是一个全新的理念，也是周教授研究生课题答辩的主题。他通过大量音乐作品的视听，解读了基于音乐教育教学现状之思维导学研究的源起，并为大家呈现了思维导学的内涵与操作框架，剖析了思维导学模式的优点，从音乐欣赏——歌唱、演奏——音乐创作音乐几方面介绍思维导学模式下模块的具体内容。当然，拥有这样音乐思维的音乐教师更需要具备一定的音乐素养。如演唱、演奏技能，跨学科的知识结构、教学活动设计执行能力，调研、反思、归纳、科研能力等。大家纷纷表示，希望加入周教授的研修团队，一起开拓思维导学在音乐课中的模式化教学。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> 下午，北师大南湖附属学校的柳依依老师作为职初教师代表，为我们带来了五年级的欣赏课《京调》。“戏曲进课堂”是当下各地正在积极推进的一项工作，课堂教学中柳老师通过纯熟的笛子吹奏技巧，为同学们完美呈现了乐曲所表现的旦角活泼与生角沉稳的艺术形象。孩子们在柳老师的带领下，男女生分饰两种“旦、生”角，现场演绎《京调》的经典旋律，给我们带来一次愉快而又别具一格的京剧音乐体验，同时也展现了柳老师作为一名硕士研究生扎实的基本功。大家都为她的精湛的笛子演奏和初次登场就沉着应变的勇气点赞！<br> 本次活动，我们还非常荣幸地请来了市学科带头人、平湖市实验小学的张志琴老师为我们作题为《把“米”酿成“酒”》——音乐教师如何撰写音乐论文的专题讲座。张老师真诚地向我们诉说自己的成长经历，用一个个范例为大家介绍了论文的特点：独创性、科学性、理论性、学术性。让我们深刻感受到，一个会写论文的老师必定是日积月累，积极积淀案例反思素材才能写出好的论文。论文写作需要稳扎稳打，更需要推陈出新，张老师引述自己曾经发表的几篇论文，为我们深度剖析，写论文如何做到“言之有益”、“言人未言”、“言之有物”、“言之有理”。最后，张老师与老师们现场互动，当场“纠错”，头脑风暴式的讨论促进了每一位老师的思考，把“酒”越酿越香。会后，名师工作室成员又与张老师面对面，就时下的焦点和热点教学问题进行了交流、研讨，让今天的“酒”越酿越陈。 <h3> 就像张老师讲座最后所说的：“音乐教师的追求是舞台上要有光采，讲台上要有风采，论坛上要有文采。”希望今天的研训活动能够为老师们带去一些感悟，有更多的老师能够饱含如夏天般的热情，投入到音乐教育事业，出品更多陈又香的好酒！</h3> <p>文字：王若青 张笑涵</p><p>摄影：王若青 邱东兵</p><p>审核：俞加平 沈一多</p>