<h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”</span>微风轻拂的2019年5月21日，实小的录播教室里在区教研室孙主任的带领下正在进行着全区四年级语文大教研活动。本次活动分为三个环节：一、观摩课堂教学；二、讲课教师谈教学思路设计及反思；三、评价课堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一环节，观摩课堂教学</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一节是李婷婷老师执教的《冬阳•童年•骆驼队》，课前三分钟的演讲《读城南旧事有感》开启了本堂课，对小姑娘读了五遍的《城南旧事》让所有孩子和老师不禁竖起了大拇指！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接着，教师从题目入手，让学生发现课题的与众不同。从而针对课题，围绕本节课的教学目标，精心设计三个有效问题：一、为何把“骆驼队”放入题目中？二、为何把“童年”放入题目中？三、为何把“冬阳”放入题目中？三个问题层层递进，对课内和课外的阅读进行了整合。</h3> <h3>课堂中，教师借助《城南旧事》中的序言，引导学生感知大人与孩子不一样的情怀。</h3> <h3>层层点拨交流，在“骆驼队”中感受孩子眼中的新鲜；在“童年”中感受童年有限，孩子长大，告别就是成长的体验。配乐齐唱《送别》情感得到了升华。在“冬阳”中感受温暖与伤感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”第二节江修颖老师读写结合《儿童诗两首》，同样用课前三分钟演讲学生原创作品《听雨》，学会感受生活的美，让老师拍案叫绝；用《虞美人·听雨》感受人生自有诗意，导入新课。</h3> <h3>接着老师带领孩子学习《我想》，参考老师给出的几首小诗的阅读资料，感受诗的特点：格律工整，琅琅上口，富于想象，充满童趣～～诗如歌！</h3> <h3>《童年的水墨画》感受三个不同的童年场景，体会诗歌的意境～～诗如画！</h3> <h3>即兴创作，三种不同的练笔形式：或仿写《我想》或写四季的样子；或选取生活场景，创造意境。真正做到活学活用。</h3> <h3>教研活动的第二环节：讲课教师谈教学设计思路及反思。首先李主任介绍了本次教研的主题：有效提问，让课堂展现思维与智慧的碰撞。课堂是教学的主阵地，语文的得法于课内，为了能有效高效地完成教学目标，有效提问让语文课有思维含量。提问要有目的性，要有适度，要有开放性，更要有启发性。</h3><h3>接着两位教师根据有效提问，谈了自己的设计思路。李婷婷老师利用关键词的研究带领学生走进广阔而有深度的阅读场域，发现儿童和成人的双重创作领域，感悟成长与离别，在深度交流中感受《城南旧事》的文学魅力。老师将学生领到了‘书内核’这扇门前，激发学生‘走进去’。</h3><h3>江修颖老师的读写结合课，重点让孩子感受美，体现语文的人文性。虽然本节课学习的是两首儿童诗，但是老师在这之前领着孩子进行海量阅读，利用早读，午读时间带领孩子读诗，从林焕彰、金波、金子美玲、徐志摩、海子、戴望舒、到余光中、顾城、木心等等，凡是老师能想到的现代优秀诗歌都读过，这是多么宝贵的语文积累。</h3> <h3>第三环节：各校老师对本节课进行点评。</h3><h3>各校老师们对两节课的环节设计，对教材的挖掘上，教师的文学底蕴都给出了极高的评价～“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”！</h3><h3>最后孙主任给予了两位教师很高的评价：“此曲只应天上有，人间难得几回闻”～课堂设计的独特与巧妙。同时孙主任也给我们提出要求：开放的课堂，容量大，不仅考验着孩子，更考验着教师。作为老师要用读书来不断充实自己，一切课堂上的生成问题用读书来解决。另外也提出了语文教学存在的问题，朗读能力的培养要贯穿课堂的始终。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次的教研活动圆满结束，但是实小老师们研究有效课堂教学的脚步不会停歇。教学有法，教无定法，我们会继续发挥实小教师集体教研之智慧，绽放实小课堂有效教学灿烂之花朵！</h3>