<h3><font color="#ed2308"><b>活动时间：</b></font>5月21日下午</h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活动地点：</b><font color="#010101">多媒体教室</font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>活动主持人：</b></font>吴小妹(语文科组长)</h3><h3><font color="#ed2308"><b>摄影 : </b></font>林炳花 陈美英</h3><h3><font color="#ed2308"><b>文字编辑 : </b></font> 吴小妹</h3><h3><font color="#ed2308"><b>活动内容：</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>一、观摩统编教材优秀录像课</b></font></h3><h3><font color="#010101"><b>六年级 于松建 《在柏林》</b>（第三届</font>全国小学青年教师语文教学观摩活动课例)</h3><h3><font color="#ed2308"><b>二、主题沙龙研讨活动</b></font></h3><h3>围绕<font color="#010101"><b>“统编教材小学语文高年级阅读课如何适体而教?”</b></font>请你选择本节课一个感受最深的学习点展开赏析。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 5月21日下午，盛夏的阳光炙烤着大地，盼望已久的透雨，中午时分突然降落了。久旱逢甘霖，真是一场及时雨！整个校园安静而祥和，但那大五小学的多媒体教室里正热火朝天。此刻，我校五、六年级的语文教师们围聚在多媒体教室，共同参与“我眼中的部编本好课”主题沙龙研讨活动。</h3> 观摩录像课 <h3> 这是第三届全国小学青年教师语文教学观摩活动中的一节优秀课例，内容是部编版教材六上，执教者是来自北京的于松建老师，课题《在柏林》，是一篇战争题材的微型小说，全篇只有350字。目前这个教材还没有推广，仅在此次活动中使用。</h3> <h3> </h3> 认真聆听，勤做笔记 <h3>记录满满的，收获必定也是满满的！</h3> 主题沙龙研讨 <h3> </h3><h3></h3><h3> 观摩录像课后，紧接着，我们开展了“我眼中的部编版好课”，围绕“统编教材小学语文高年级阅读课如何适体而教?”每个人选择本节课一个感受最深的学习点展开赏析。老师们就自己的所思所想所悟各抒己见。新教材对于我们每个人而言，都是新的。因为新，我们有茫然，有无措，但正因为新，我们可以更好地直面新教材，武装新理念，探寻新策略，开启新征程。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>吴小妹组长</b></font>主持主题沙龙活动</h3> 各抒己见，智慧碰撞 <h3> 老师们针对观摩课，纷纷发表见解，问题共研、亮点共享。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>李琼安副校长 </b></font></h3><h3><font color="#010101"><b>感触最深的地方:</b></font></h3><h3>1.把非常简短的小说用情节拆开，让学生在充分学习课文的基础上，重新摆放、整合，从而体会微小说的写法；</h3><h3>2.懂得适体而教，紧紧扣住略读文章的特点，机妙地借助精读课文《桥》的情节拆开方式做范例、铺垫，以学习单为抓手，用之前学过的文章的方法当梯子来学习本课，很好地达成学习目标；</h3><h3>3.本节课抓住小说的三个特点:“密、微、奇”，教法上提现“略—详—略”、“教—扶—放”等，教法很值得我们借鉴。</h3><h3><b>困惑的地方:</b></h3><h3>1.导入部分出示的两组词语目的是什么？跟学习的课文之间有什么联系？</h3><h3>2.没有给学生充分阅读与思考的时间。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>符淑玲</b></font></h3><h3> 表示没有看过这样的教法，感觉有点蒙。这篇文章的特点是以“”感受小说的构思巧妙”为目标，由学习单来展开学习活动。学习小说的情节环节，每个人读的不一样，情感体验就不一样。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">庞海芳</font></b></h3><h3> 第一次看这样的上法，感觉虽有一定的难度，但收获非常大！用课文《桥》的情节教学过渡到《在柏林》的学习，“教—扶—放”值得借鉴。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>林发莲</b></font></h3><h3> 小说的要素主要有虚构情节、刻画人物形象等，而本节课主要通过抓住情节来体现，如能抓住人物的细节方面刻画，是否更好？</h3> <h3><b><font color="#ed2308">王圣伍</font></b></h3><h3> 感叹本节课的信息量很大，简直是颠覆了自己二十年的教学生涯！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">苏琼霞</font></b></h3><h3></h3><h3> 第一次听统编材的观摩课，第一次听于松建老师的课，却大有收获。这是一篇微型小说,在不足四百字的文字里，涉及的是一个沉重的话题:战争的残酷性。于松建老师抓住火车上短暂的一幕，通过多个情节的描写（密）用了“微镜头”，构思“奇”，借助《桥》的学习方法指导，让学生摆情节，谈心情，从中培养学生理解微小说的写作情感，也从侧面写出战争的残酷。</h3> <h3><b style=""><font color="#ed2308">李娇</font></b></h3><h3> 这节课感受最深的是教师把小说的情节拆开，再由学生重新摆放、组合这个环节设计非常妙！</h3> <h3> 新，承继着过往，孕育着希望，预约着未来。走在探寻新教材的道路上，我们已经准备好……</h3>