不畏浮云遮望眼，守望“N+”花满园 ——保定市河北小学“课堂教学与学科生活”调研联查活动

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学生

老师

课堂

教学

生活

教科所

课堂教学

数学

学科

教师

　　天朗气清，惠风和畅。5月23日，保定市教科所王海蓉主任携各科教学专家和十所联盟校领导、教师代表等近百名教育同仁一起相约在河北小学教育集团，一起探讨“课堂教学与学科生活”这一主题。此次活动的目的是深入研究学科规律，探讨课堂教学策略，关注学生生命生活，培养良好学习习惯，减轻过重课业负担，促进生态校园建设，扎实落实立德树人。这是一场教学的饕餮大宴，更是河小“让生命根深叶茂”理念的一次绽放！

　　上午，河北小学教育集团副校长尹红娜在多功能厅致欢迎辞。致辞结束后，各位与会的专家和老师深入到课堂中，深入到孩子的阵地，零距离感受河小课堂生生不息的活力！

河小课堂有生命 本色语文

　　蒋老师和四（4）班的孩子们，共同见证了《心田上的百合花开》。孩子们在一次次的品读中，读出了百合花的坚定信念，读出了百合花的庄严使命，也读出了每个人都应该在心里盛开着自己的美丽。将“立德树人”化在语文的听说读写之中。

　　王晓坤老师通过带领四年级的孩子们浅显学习《小儿盗酒》这样一则妙趣横生的文言文，让学生梳理文言文的学习方法，进而学以致用，带动一组文言文版趣智儿童故事的阅读。课堂上我们看到了学生从懵懂到渐有所悟，到终展笑容，相信这样的群文阅读能够激发学生对中国传统文化的好奇心，让孩子们有兴趣去体会中国传统文化的魅力。

　　课后，与会专家、同仁在市教科所李老师的带领下对这两节课进行了点评。大家对蒋老师课堂上不吝时间充分读、动笔写予以高度认同，表扬了王老师真正把语文学习从课堂向课外延伸的做法。专家们也就整个语文教学给出中肯的建议：教师要和作者、和文本进行深层次的对话，备课时要把激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯时刻放在心上。我们一定会把专家的建议内化于心，外化于形，时刻不忘一个语文老师的庄严使命，通过与学生的共同努力，让学生们绽放成一片花海！

思辨数学

数理思维在设计，理性思辨在课堂。田崔迪老师主持了本次活动中数学分会场的教研活动。第一节课是由冯江浩老师讲授的四年级《再探四则运算》一课；第二节课是由钱冬冬老师讲授的六年级综合实践课《有趣的平衡》。

　　冯老师将加、减、乘、除进行了四则运算的整理，通过类比推理探出了减法与除法的关系，适时引入数学文化建构整除式与非整除式之间的逻辑关系，通过梯度探索感受到的有余数除法的本质，发展了学生的数学思维和推理能力。

　　钱老师从学生已有的经验引入，从“玩中学”，学生利用“观察、比较、分析、归纳”等方法探究问题，提高了学生数学学习的核心素养。最后利用有趣的平衡中的现象与学生的情感、态度、价值观对接，引导孩子们要做一个怀揣梦想、充满正能量的人。

　　课后两位老师结合预设与生成进行课堂教学反思，与会专家给予了高度评价。竞秀区张建学主任评价冯江浩老师的课堂有深度，将点状、片状的知识进行了梳理，呈现了迁移类推的学习过程。同时，清晰化的图像思维、层次深入的思维设计载体使得学生深入理解关系推理，探寻数学本质。市教科所王海蓉主任对冯老师的简约的课堂结构和深度的数学思考表示赞同，这也是与冯老师多年来深入研究数学课程结构、理解数学本质逻辑所分不开，看似枯燥的数学计算课堂，再探，探出了数学的本质；再探，探出了数学的简构；再探，探出了数学的美妙。

竞秀区教师发展中心张建学主任还结合钱老师的课谈到了综合实践中“综合”的角度与“实践”的方向，钱老师在教学过程中，对教材进行巧处理，增强教材的趣味性、生活性，降低了教学难度，让教材的育人功能得以充分的体现。张主任对钱老师的教学组织及整体脉络给予了肯定；莲池区教师发展中心王彦霞主任评价钱老师的课堂主次分明、结构合理，灵动的课堂启迪着学生的智慧思考。钱老师课堂上的亲和力给在座的师生留下了深刻的印象，并为自己的教学魅力加分； 市教科所王海蓉主任评价钱老师的课堂是“聊天”式的自然课堂，语言在数学课堂中自然流淌，同时也帮学生理清了数学思考的方向。在课堂上学生真正实现了动手操作，同时积累了丰富数学活动经验。最后对钱老师贯穿整节课的人文科学以及对学生的价值观的引导给予了高度评价。

flyingABC

　 英语活动场地中，首先由付欢欢老师和裴雅静老师先后呈现了两节精心准备的汇报课。

付老师为大家带来了一节四年级英语课《Lesson 10 Are you short or tall?》 这节课的教学主题”身高”紧密联系生活实际，付老师课前利用学教指南，使学生提前了解本课活动目标，课中通过情景创设、操作实践、猜想建议、评价输出等环节的设置使学生语言知识掌握扎实牢固。培养学生的思维能力和学习英语的积极态度，将英语学科知识真正融入生活，达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

　　裴老师为大家呈现了一节六年级英语课《Lesson 17 Danny’ s Summer Holiday 》这节课通过创设一条暑期计划教学主线，开展三个教学环节：复习本单元前两课主人公的暑期计划，引出本节课主人公Danny的暑期计划，最后落实到学生的暑期计划。在最后一个教学环节的实施过程中，裴老师采用字母联想法开拓学生思维，并与学生进行真实的语言交流，使课堂生成真实有效，达到了良好的教学效果。

　　汇报课后，由现场的专家和外校同仁们进行了评课指导。市教科所英语教研员宋老师强调：英语课堂要重视主题意义的探究，项目主题的学习和任务型教学，强调语言教学要以实际生活中的运用为目标，语言来自于生活，同时也要遵循语言使用的文化。宋老师指出第一节付欢欢老师的课创设了“买票”的真实语言场景，围绕身高话题开展教学活动，突破难点的过程更加贴合生活实际，学生语言知识掌握扎实。宋老师对裴老师的课用了：“这是我最想听到的课”这一极高的肯定，评价裴老师的课对师生之间进行的真实语言交流处理非常到位，教师追问很及时，同时利用字母联想法这一新颖的教学方法，对学生的思维品质培养落到了实处。宋老师还针对课堂中出现的问题提出了具体的建议。

     各位专家们提出的宝贵意见为我校的英语教学进一步指明了具体的工作方向， 对我们工作的肯定也极大增强了我校英语教师的自信心。 相信我校在英语教研教改路上洒下的每一滴汗水，最终会换得满满的收获！

趣味科学

　　王亚妹老师授课六年级科学《导体和绝缘体》，指导学生规范地进行实验，使学生懂得了科学研究的有序性，培养了学生严谨细致的科学态度；在教学中注重贴近生活，符合小学生的认知特点，充分调动了学生学习的积极性。

　　郭伟娜老师授课四年级科学《米饭、淀粉和碘酒的变化》，教师用学生喜闻乐见的魔术形式把学生带入到本课，激发学生的学习兴趣和探究欲望，把让我学变成我要学、我想学。教学过程中，教师注重探究，本着教为主导，学为主体，探究为主线的思想设计，让学生亲自经历一次完整的自主探究过程，把主动权交给学生，让学生全身心的经历和体验。

　　课后的教研，听课的专家及老师们对两节课给予了肯定，两节课的教学非常有序；教师在教学中注重激发学生学习兴趣；对于实验材料的准备，教师都非常地用心；对于活动的设计都注重了科学探究的规范以及学生们的亲身经历；对学生实验操作的方法指导非常及时；学生通过课堂教学取得了很大收获。

生态思品

　　吕堃老师执教的是教科版《道德与法治》三年级下册第四单元第13课《为我们服务的人》中的第二课时：生活中不能没有你。她设计了四个活动板块，让学生从衣食住行等各方面感受劳动者给自己提供的便利，由“小花衣找妈妈”到自主寻找生活中各种物品的妈妈们，生动有趣、深入浅出，符合三年级孩子的认知特点，整堂课教态亲切，氛围和谐，自主教学的理念渗透其中，课堂与生活紧密相连。

　　师尚青老师执教的是六年级《品德与社会》第二单元“祖国，我为你自豪”的第五课。整堂课大气磅礴，孩子们热血沸腾！师老师采用的是社会调查法和小组讨论法相结合，把课堂完完整整地还给了学生。在课前，就发动学生从经济、教育、军事等六个方面进行资料的收集和整理，以小组汇报的形式让全体同学了解我国社会主义建设所取得的伟大成就，为祖国突飞猛进的发展和强大而自豪，进一步激发了学生爱国、爱党、爱人民的浓浓情怀！

　　听课结束后，专家评委和与会的老师围坐在一起，对两位老师的课进行了深入的研讨并做出了精彩的点评！保定市教科所傅铮铮老师对两位做课教师的个人素养和专业水平都给予了高度的评价。

吕老师的《生活中不能没有你》：教学设计紧贴孩子生活，以童话剧表演的形式向学生展示了“小花衣找妈妈”的故事，《图书诞生记》的绘本阅读，更是让学生在趣味中体会身边物品的来之不易，有效地进行了道德与法治与语文学科的整合。最后一个环节，通过习近平总书记的话语，让学生们对劳动者的尊重和崇敬得以提高和升华，同时，感恩之心，油然而生！

师老师的《我为祖国绘蓝图》：开放性的使用教材，多样性的交流汇报，让学生走出课堂，走入社会，抓住了学科特点，联系政治时事，寻找教材与生活的切入点，化抽象为具体，“知成就、颂祖国、绘蓝图”环环相扣，层层深入，将“中国人了不起，我们立志做了不起的中国人”的思想深深地埋入学生们的心中！这堂高大上的课也真真正正地落到了地面，落到了学生的生活中，落到了实处。

　　一上午在思考、探究、交流、碰撞的氛围中愉快的度过了。各位专家和老师都对河小的课堂给予了高度的评价。

校本选修有活力

　　下午，一行人来了童话小镇，一起查看了河小的特色校本课程。我校根据学生的需求开设了210门选修课程，此次展示了其中的48门课程，涵盖的内容非常广泛。《学记》有云“时教必有正业，退息必有居学”，看！河小的课外活动多么丰富多彩！

老调武生 京剧 《困鼠》 《神龙摆尾》 《鲁班锁》 英语绘本 智能硬件 水墨画 软笔书法 面塑 小百灵合唱团 古筝 老调社团 民族舞蹈 管乐队 水生养殖 科技制作 航模 3D打印 机器人 万花筒 天宫搬运 孙氏太极 篆刻 微景观 古文字识读 剪纸 陶泥 版画 超级轨迹 足球 无线电 啦啦操 鼎棋 食用菌栽培 象棋 种植与饲养 大嘴巴厨艺

　　近年我们在校内外建立了多个综合实践活动课程基地，期望通过“学校+基地”的方式，使各类教育资源都发挥出其应有的育人作用。“学校+基地”模式是满足教育发展需要的具有前瞻意义的育人方式。在基地环境中，能够尽可能多的帮助学生获得直接经验，打破当前文本课程一统天下、资源设施局限的局面。充分利用区域地理、科学、人文等资源，建立服务于课堂教学的教育基地，为学生多元能力的获得打通渠道。

我校的每一个基地都具备复合功能。 如“青堡教学实践基地”，主要功能为：动物饲养、规模化生产、绿色饮品、饮品存储等。满城孙村种植基地的主要功能为：绿色种植、田间体验、特色地方果品、采摘等。阜平县龙泉关实践基地，主要功能为：天文、地质、水生物、标本采集、资源保护、红色文化、佛教文化、古民居、消失的村落、宋辽遗迹、边关文化等。还有“坨南综合实践基地”、“黄龙寺综合实践基地”等。通过这些校内外教学基地，全面满足课内外联结需要。

高屋建瓴有规划

　　参观结束后，武校长将河北小学的课堂教学与学科生活的建设情况分成了“学科生活+多元课程”、“学科生活+多维空间”、“学科生活+培养方式”、“学科生活+技术连通”四个板块进行汇报，思路清晰，引人入胜。最后并对学科和生活做出了思考，展示了河小人精益求精的高贵品质。

　　市教科所王海蓉主任指出深入课堂和社团既看到了课堂上教师和学生的风采，也看到了社团活动中一个个生机勃勃绽放的生命，给大家留下了很深的印象。河小教研队伍的立体化是教师队伍成长的很好的基础，教育的过程就是把一个自然人逐渐培养成社会人，一个人的发展是全面的，要丰富社团活动，发展个性、张扬个性、绽放生命！河小的社团活动有很多亮点，尤其是对传统文化的传承和贴近生活的校园文化建设。

　　莲池区教体局副局长李彦武代表莲池区文教局和体育局对保定市教科所及联盟校表示感谢，对河北小学课堂教学与学科生活工作表示肯定，同时也提出了课堂教学与学科生活发展的方向。

　　非常感谢市教科所组织的这样的活动，让我们能够聚在一起交流、探讨。教育是不完美的艺术，但河小人永远在追求完美的路上，前进路上，让我们乘风破浪、扬帆远航！