“农安县2019年我身边的好老师”系列之开安镇中心小学教师赵淑萍

龙府猎人

赵老师

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赵淑萍

范芷豪

无怨无悔 乐在其中

        “一日为师终无悔，两鬓白发染春秋”这就是开安镇中心小学赵淑萍老师的真实写照。

        每当你走进校园，最吸引眼球的便是那闪闪发光的名师榜，赵淑萍就是其中的一员。看着她那与年龄很不相称的白发，透过她那坚毅的目光，联想到她刻苦钻研业务，兢兢业业管理班级的情景，一种敬意便油然而生!

        爱岗敬业！呕心沥血！勇于创新！无我奉献！
        走近赵老师，你就会被她那三十年如一日的“乐在其中”所感染。
         一、凤凰涅槃

        在信息技术与学科深度融合的今天，使用多媒体辅助教学对于老教师来说无疑是一种挑战。但赵老师的课堂上却能运用自如，恰到好处。这背后赵老师付出了艰辛的努力，为了提高打字速度，她就利用下课时间在纸质的键盘上练习盲打，从拼音输入法到五笔输入法，仅用一个月的时间便熟练地掌握。同时，不失时机地向微机老师、年轻教师学习幻灯片的制作、flash动画课件制作、电子白板的使用技巧......2018年期初教育工作大会上，她在班级管理经验交流时运用多媒体课件所做的精彩辅导赢得了全体教师的阵阵掌声。在教师微课的制作中她也不落后于年轻教师。她以自己独特的倔强、毅力、恒心在开安的教育的天空拼搏翱翔！

        新的时代，新的教育理念，新的课程改革给教育带来了无限的生机。一改以前的接受式的被动学习为今天的启发式教学是教育改革的重中之重。创建个性化教学模式势在必行。于是，赵老师便潜心研究，在小学数学的四个教学领域中能灵活运用教学模式，达到融会贯通。真正做到了优化教法，活化学法。例如赵老师的《用字母表示数》的教学，在上课一开始就出示了一块神奇的魔板，学生的注意力一下子集中起来，进而进入了积极主动的思考之中。

        赵老师教学中精益求精，不断钻研，形成了自己独特的教学风格。所带的历届学生在同年级毕业考核中，成绩始终处于同年级前列。赵老师也连续多年做乡级示范课、教研课。在学校组织的“三课三制”及教学大赛中起到了骨干教师的引领示范作用，她所带的徒弟各个形成了自己的风格。她本人年度考核中多次优秀；2006年获县级教学新秀，2014、2015连续两年在农安县小学数学教学大赛中获团队一等奖。

        二、心灵之约
        一是精准扶贫重在扶心。
        不让每个孩子掉队，使他们在该接受教育的年纪安心在学校上课，赵老师做了大量的工作。班里的王慧茹家是精准扶贫户，王慧茹从小身体也不太好，三天两头的生病，赵老师就利用下课的时间为她辅导拉下的功课。尽量挽留这个濒临辍学的孩子。但是2015年的一场大火烧光了家里的所有，让这个原本就不富裕的家庭雪上加霜，孩子书本都烧没了，老师给她找来了旧的课本，同学们送给了她很多学习用品、衣物。使她能顺利回校上课。王慧茹父亲身体有轻度残疾，仅靠几亩薄田维持生计这么能让这个家庭焕发生机？赵老师就主动联系开板厂的以前学生家长，再三与老板沟通，才让他们夫妻二人去板厂打工填补家用。在赵老师及当地政府，社会各界爱心人士的帮助下，王慧茹家的新房修好了，父母也燃起了致富的信心，孩子身体也越来越好，学习劲头更浓了，还得了许多奖状呢！
        二是提拉学困生贵有恒心。
        孩子是家庭的希望，更是家长的全部。赵老师说，我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。教师要竭尽所能做好学困生转化工作。

       范芷豪同学是后转入的一名学生，他的数学成绩很差，赵老师课堂上简单的问题让他回答，作业也及时点拨、讲解，可收效甚微。范芷豪失望了，他曾多次跟老师说“别教我了，我是傻子！”“这怎么行？必须让他树立自信心。”赵老师就捕捉他的闪光点及时鼓励、表扬。例如他的字写得不错，就在同学面前鼓励他，还在班级的书法展区展示他的作品；因他身体好，会劳动就让他担任班级劳动委员。总之千方百计地让他获得自尊，树立自信。现在范芷豪在数学单项测试中还打过90分呢。

        三是班级管理付之爱心。
        爱孩子是赵老师的杀手锏。她把学生看成自己的孩子，竭尽所能地付出智慧和爱心，生活中，对孩子关心备至。教低年级学生时，赵老师就手把手地一个孩子一个孩子地教扫地、拖地、除草、栽花……遇到像擦楼上玻璃这样有危险的劳动她是不会让学生做的，她会亲力亲为，使学生在懂得安全的同时学会劳动技能、生活能力、学习能力。
        对学生深沉的爱和高度的责任感让她带病坚持工作。记得2016年6月，赵老师手脚起大泡。她脚上缠着纱布，穿着大拖鞋一步一挨地来学校给学生们上课。校领导看见让她请假去治疗，她说，已经上药了，现在期末，再坚持几天放假再去大医院吧。孩子们看到她手上都是大泡还要写字，就默默地把每一根粉笔用软纸包好整齐地摆在粉笔盒里。从那以后，班级纪律异常好，班级常规管理不用她操一点心。暑假住院过后，赵老师手脚的泡还没好利索，她又毅然地走进了校园，走进了教室。那一天，全班30多个学生来了29名家长，把花区里的疯长了一假期的大草除尽、运走。没让赵老师动一下手。这浓浓的师生情，家校情让赵老师的干劲更足了。
        赵老师用爱心感化学生，激励学生，用实际行动以身作则，她也非常注意班级文化建设，注重这种潜移默化的影响。她的班级管理理念是：让孩子们在快乐中成长。赵老师不但关心学生的身体健康，更关心学生的心理健康。她常说，孩子们只有开开心心的，才能健康成长，学习起来才能事半功倍。她班一个叫陈阳的孩子，父母离异，她也曾一度消沉，但在赵老师的正确引导下，孩子乐学、上进、阳光、健康，成为了人人喜爱的好学生。始终让孩子们快快乐乐的，这是赵老师最大的快乐！
        习惯成自然。渐渐地，赵老师的班级形成了一系列的班级文化如：良好的班风，有效的班规，催人奋进的班级口号等等，这些都给学生以潜移默化的影响，达到了润物无声的效果。
        三、爱我所爱         “爱我所爱，无怨无悔”这是赵老师的座右铭。她经常讲：一个好的老师必然是一个懂得用真心去温暖学生，以真情打开学生的心灵世界，尽职尽责传道授业、解惑，呕心沥血培养德才兼备人才的教育工作者。她是这样说的也是这样做的：她无数次为孩子们换过尿湿的裤子，帮他们处理过难闻的呕吐物，抱他们去过诊所……三十年日复一日，用她的这颗心去感动无数颗心。
        桃李满天下，青丝染白霜。但赵老师无怨无悔，依旧乐在其中。她说，教育这项工作，没有最好，只有更好。她正昂首阔步走向明天。