春暖花开杨柳绿，传经送宝名师来——陈志刚小学语文名师工作室教研活动

芳

工作室

语文

老师

陈志刚

学生

学习

信丰

教师

教学

成员

为充分发挥工作室骨干教师的引领和示范作用，给工作室成员及全校语文教师搭建共同学习、共同提高的平台，进一步提高我校的教育教学水平。5月21日下午陈志刚小学语文名师工作室中成员（邹小明、朱巧英、李婵、郭媛媛、王小梦、施慧芳）与大阿中心小学全体语文教师齐聚一堂，共启专业发展的愿景。

信丰思源学校邹小明、信丰七小朱巧英两位老师，作为陈志刚小学语文工作室成员为大阿中心小学送来了两节精彩的示范课。

首先由信丰七小的朱巧英老师授课《自己的花是让别人看的》。朱老师创设优美的学习情境，采用教学视频让学生欣赏德国风光，引出本课作者以及德国在作者心中美好的印象，巧妙地引出课题《自己的花是让别人看的》使学生拓宽了视野的同时，对课文产生了浓厚的学习兴趣。

朱老师深入解读教材，并巧妙地进行了教学设计。注重学生的情感朗读培养和小组合作学习，着重学生语文素养的培养，学生充分感受了本课中德国的花之美，“我为人人，人人为我”情之美，真正实现《小学语文新课标》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。

经过老师的引导，学生积极参与小组讨论，课堂气氛融洽。

第二节示范课是信丰思源学校邹小明老师执教的《复习课修改病句》。邹老师上课伊始进行角色扮演，把听诊器带到了课堂，以医生的身份上课，顿时激起了学生们的学习兴趣。而后教师言简意赅道：修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，其步骤有四，即是先读，读懂意思；二找，找病因；三改，修改错误；四查，查语法，检查是否准确。学生通过老师的引导积极参与，一个个充当起了神医给句子治病，在学习中找到了乐趣，找到了自信。

邹老师引导学生循序渐进方法学习，先训练句子修改，进而进行段落修改，学生充当起了医生的进行“专家会诊”小组合作学习，孩子们积极有趣的参与，真是学中有乐，乐中有学，一堂课邹老师的风趣幽默感染着每一位学生。

听课老师们认真学习的场景是教室里一道靓丽的风景。

课后，陈志刚小学语文名师工作室所有成员进行了评课和小结，陈志刚老师对工作室的发展和对工作室成员提出了要求，他详细地讲解了工作室活动开展方向，并对成员的专业发展提出了要求：希望成员树立终身学习理念，不断提高教育理论素养和实践水平；着眼新课改前沿，积极参与课题研究和专业培训；以公开课、研究课、示范课等多种途径践行爱岗敬业，实现专业发展，提高工作室学员专业水平；确保工作室有序运行；通过辐射作用带动全校语文教师专业发展，推动大阿中心小学语文学科建设。

 

 

此次送教研活动，为城乡校际之间、城乡教师之间教学交流研讨搭建了一个很好的平台，提高了教师的教学水平和业务能力。相信，通过这样的送教交流方式，我校教师的教学水平将会“百尺竿头，更进一步”。