津西六年级科学复习侧记

Qicaiyangguang

精心制定可行性复习计划，通过复习达成以下目标：  1、使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、着重复习重点实验，进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

多次进行六年级科学教材研究，着重研究概念教学以及重点实验的教学，开展“六年级科学有效复习专题研讨”，探讨有效复习的策略途径。

同教材老师多次进班听复习课，共同优化教学设计，打造高效课堂。

经过研讨实践，我们总结出津西在六年级科学复习中的几个亮点：

　1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。

2、采取思维导图强化科学概念。科学概念复习不能一味地机械记忆，老师们可以利用思维导图在复习时把课本上的科学概念整理出来,然后让学生记忆，这样整理出来的知识概念 清晰、一目了然，便于记忆。思维导图记忆人文了很多,学生也不是在生吞活剥，索然无味地机械记忆。

3、采用知识小竞赛的方法提高复习的趣味性、挑战性。试题要有不同类型，如：填空、单项选择、多项选择、判断、问答题。竞赛以小组为单位，对答错的题采取抢答纠正的方式。总之，就是想方设法让学生掌握需要掌握的内容。

4、通过争做“实验小能手”的活动，带领学生把课本上的重要的探究实验进行重做。增加学生对重点实验的复习的兴趣。采用“学进去，讲出来”的方法，边实验，边观察，边记录，培养学生动手技能，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。

5、发挥学生的主体地位，让学生主动自觉地复习，这个很关键。复习不仅仅是为了应付学期结束的自测，更是为了学生形成知识网络，得到进一步提高。

6、使用问题交流法。“交流与讨论可以引出新的想法”。学生将自己在课中所领会或发现的问题展示出来，让学生交流自己的所想、所得，然后再进行讨论，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，让学生在讨论中不断完善自己的所想所悟，同时进行必要的知识拓展。

7、充分发挥优生的作用，采用“一帮一”的方法，让优生在帮扶中复习巩固，同时对学生困生能做到“一对一”有针对性的跟踪指导。