<h3> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步诠释 “环境育人”的理念，我园于5月初开展了环境创设评比活动。</h3><h3> 评比前召开会议就环境创设、区域活动及家园窗进行评比，要求评比小组按照主题、适合幼儿年龄特点、设置合理、废旧利用、内容丰富、创新性、可操作性、教育价值等进行专项打分</h3> <h3> 评比中评比小组，采用“参观讲解”的方式进行评比，由各班教师担任班级环境讲解员，全面详细地介绍家园窗、班级区角、环境创设的思路和方法以及班级特色。</h3> <h3> 创橙乡生态园，一片片绿色，嫩芽儿的崛起……咱们走廊的自然角也是别具一格呢！</h3> <h3> 首选一起来看看有着脐橙文化的一楼教室吧。以安西脐橙的生长，以及脐橙的加工主题创设了富有家乡特色的环境创设。</h3> <h3> 接着来到二楼，我们可以清晰的看到安西田垅，安西上迳水库，以及安西香山的剪影环境。一起来去瞧瞧吧！</h3> <h3> 三楼是蕴含着安西老爷会民俗文化以及安西采茶马戏民俗文化的环境创设。</h3> <h3> 本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的区域活动内容，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。</h3>