年级教研《分一分（一）》课堂实践 ――三年级数学组开展年级公开课活动

Jarous

　　“作为一名教师，如果你不知道如何尽快地发现自己的不足，我会告诉你，去上公开课吧；如果你不知道如何快速地成长，我会告诉你，去上公开课吧；如果你不知道如何成为名师，我还是会告诉你，去上公开课吧！”这是县教研室张先庆教研员在分享会上给我们分享的心得之一。

　　本次三年级年级教研活动的内容是听陈太华老师的年级公开课《分一分（一）》。前两周，我们年级数学组已经对这堂课进行了集体备课，活动中大家都参照新课标，给出了自己的建议。陈老师充分采纳了大家的建议，改进了自己的教学设计。

　　课堂上，陈老师创设了分苹果的情境导入，并在分的过程中渗透用除法来表示平均分的过程。在巩固了旧知的基础上学习新知，学生更容易接受。

　　探究新知第一个环节：分一分，认识二分之一。在这个环节中陈老师通过引导学生用一个简单的图形表示½，比如圆形、正方形、三角形等，然后引导学生说出½表示的意义。通过此环节的学习，学生都能完整地表述½表示的意义。

　　探究新知第二个环节：涂一涂，感受½。陈老师为了让学生更直观地感受½，他让学生把教材67页的图形涂满½。针对大部分同学都是把图形从中间分开，然后涂满图形的一半来表示½，陈老师非常及时地引导学生把图形面积的一半涂满，不一定都要从中间分开。

　　探究新知的第三个环节是：折纸游戏。因为课堂游戏环节可以增加学生的学习兴趣，所以陈老师利用游戏活动，让学生以小组合作的形式，采用多次对折的方法，分别把正方形、圆形或长方形平均分成多份，然后涂出你想涂的份数，说出你的分数，比比哪组折得快，方法多。

　　陈老师为了培养学生的自学能力，让学生自学教材67页“认一认”。之后让学生试着读一读，写一写。

　　最后，陈老师让学生在轻松愉快的氛围中谈了自己本节课的收获。

　　作为一名教师，什么才是最重要的？扎扎实实地上好每一堂课，这是教师的基本功，也是教学的灵魂。所以抓住课堂这个主阵地，以生为本，注重知识的生成过程，充分利用课堂活动进行教学，相信终有一天，我们也能成为名师！