<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">小蝌蚪，像黑豆，</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">成群结队河中游，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">慌慌忙忙哪里去，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">我要和你交朋友，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">小蝌蚪摇摇头，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">转眼就把尾巴丢，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">我要变成小青蛙，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">游到田里保丰收。</font></h3> 主题来源 <h3> 喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子喜欢接近小动物，喜欢和小动物们做朋友。从幼儿的兴趣出发，结合绘本《猜猜我是谁》，我们开展了“小蝌蚪大变身”主题活动，让孩子们在喜欢动物的基础上，了解小蝌蚪的生长变化，同时从不同的角度让孩子们近距离接触和观察小蝌蚪。</h3> 主题实施 1⃣寻找小蝌蚪 <h3> 利用周末时间，小朋友和爸爸妈妈走出家门，来到公园里，小河边寻找小蝌蚪 😊</h3> 2⃣初见小蝌蚪 <h3> 5月7日，小蝌蚪正式来到新家（小二班）的第一天。黑黢黢的身体、圆溜溜的脑袋、细细的尾巴。陆陆续续进来的孩子都被小蝌蚪吸引过去，他们七嘴八舌讨论起来：咦，这是什么呀？它叫什么？它从哪里来的？它的妈妈呢？它们都是好朋友吗？它会游哦，你看它动了。有的一动也不动，它是不是害怕我们呀。</h3> <h3> 从小朋友的聊天中发现个别小朋友不知道这黑黑的圆圆的会游的小动物叫什么；有些孩子看到过小蝌蚪，能叫出它们的名字，但是对小蝌蚪了解的不多。带着这些问题，我们开启了一场关于小蝌蚪的探索之旅。</h3> 小蝌蚪是怎么来的？ <h3> 小蝌蚪开始是什么样的呢？小蝌蚪的妈妈是谁？它一出生就是这样的吗？带着问题，我们先从书上找答案。</h3> <h3> 原来小蝌蚪穿着衣服叫膜，里面黑黑的就是小蝌蚪的卵，它们一个一个连在一起。暖和的春风吹着，阳光照着，这些卵就慢慢地发生着变化，就变成了我们看到的这个样子。</h3> 小蝌蚪长什么样 <h3> 小蝌蚪有眼睛吗？它是不是也有耳朵？白白的是他的嘴巴吗？</h3> <h3> 于是我们提供了纸、笔和放大镜。课间，区域活动时，小蝌蚪身边的小粉丝从来没间断过。他们仔细观察，认真记录。</h3> <h3> 通过观察，我们看到了，小蝌蚪有眼睛，嘴巴，腿，尾巴。</h3> 小蝌蚪喜欢吃什么 <h3> 饭后，又一群小朋友围在小蝌蚪旁边在讨论：“小蝌蚪饿不饿，小蝌蚪吃什么呀？”</h3><h3> 烦烦说:小蝌蚪吃鱼，吃小鱼。</h3><h3> 优优说:小蝌蚪可能喜欢吃种子。</h3><h3> 洋洋说:小蝌蚪可能喜欢吃米饭。</h3><h3> 成成说:小蝌蚪可能喜欢吃树叶。</h3><h3> 苹果说:小蝌蚪可能喜欢吃肉肉。</h3> <h3> </h3> <h3> 从绘本中我们了解到，小蝌蚪在孵化出的前三天，不用吃任何食物，因为它们从卵黄中带来营养。三天后小蝌蚪找食物，绿藻、跟头虫、水蚤、浮萍、鱼肉、面包屑、草履虫、甲虫和各种害虫等等都是它们的美味。</h3> <h3> 随着时间的推进，小朋友们对蝌蚪宝宝越来越感兴趣，每天都有10万个为什么✨，为了更系统的了解蝌蚪宝宝，我们决定将蝌蚪宝宝请进课堂，一起学习探索！</h3> 主题网络 <h3> 随着时间的推进，小朋友们对蝌蚪宝宝越来越感兴趣，每天都有10万个为什么✨，为了更系统的了解蝌蚪宝宝，我们决定将蝌蚪宝宝请进课堂，一起学习探索！</h3> <h3> 从绘本《101个蝌蚪宝宝》入手，结合五大领域，开展丰富的课程。从课程中，小朋友们知道了蝌蚪宝宝生活的地方，了解了蝌蚪宝宝喜欢什么，明白了蝌蚪宝宝生长过程中形态的变化。</h3> <h3> 随着对小蝌蚪越来越了解，我们也尝试用各种方法表现小蝌蚪。</h3> <h3> 美工区，小朋友们用各种各样的方式来表现小蝌蚪，有手指点画小蝌蚪，有用撕贴的方式表现小蝌蚪，还有的用轻泥来制作小蝌蚪。小朋友们创作出来的一只只小蝌蚪活灵活现，可爱极了。</h3> <h3> 益智区，结合绘本《小蝌蚪找妈妈》利用走迷宫，点物匹配，数物匹配，找规律等形式送蝌蚪宝宝回家。同时还结合绘本《好饿的小蝌蚪》，为蝌蚪宝宝选择食物。</h3> <h3> 《指南》明确指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 </h3><h3> 语言区，我们为幼儿提供了丰富的材料，小朋友们可以自主选择，通过看一看，说一说，演一演。</h3><h3><br></h3> <h3> 顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我们紧紧抓住教育机，收集了很多的关于小蝌蚪的绘本故事，利用晨圈时间、餐前餐后时间、区域活动时间、离园分享时间、亲子共读时间，和孩子们一起分享小蝌蚪的成长故事，这些故事增加了孩子们对小蝌蚪的不同认识和感受。</h3> <h3> 《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。</h3><h3> 蝌蚪宝宝的变身是个持续性的过程，但是，通过短短半个月绘本的阅读和课程的开展，朋友们对蝌蚪的大变身有了较深入的了解。小朋友们都很期待蝌蚪宝宝长出小腿，变成青蛙的一天。</h3><h3> 精彩未完 待续……</h3>