同频互动教研 共享教育盛宴——锡林郭勒盟英语名师工作坊首次主持自治区同频互动教研活动

吴青文

老师

教研

导入

课题

中学

研究

初中英语

锡林浩特市

学生

英语

2019年5月14日下午14:30-17:30，内蒙古自治区教研室开展了初中英语教研同频互动的活动。本次活动由锡林浩特市教研中心英语教研员、锡林郭勒盟英语名师工作坊坊主岳华云老师主持，对“十三五”重点课题《少数民族地区中小学英语阅读素养培养路径与方法研究》子课题进行阶段性汇报。

活动第一项

锡林浩特市第一中学鸿声老师首先展示了一堂阅读示范课。本节课依据一中课题《Retell在初中英语阅读课中的具体应用》进行设置。由目前深受学生喜爱的电影《复仇者联盟4》导入，引出hero的概念，然后自然地引出同样作为英雄的文章主人公——钱学森。教学过程设计紧密：第一步是匹配文章段落大意，让学生初步了解文章;第二步以时间为轴，让学生找出他在这些时间做过什么事;第三步在地图上找出4个地点涉及他所做的事情，他的贡献以及他的名言。在大家对这些内容了解后，鸿声老师给出问题，What do you think of Qian Xuesen? 学生分组讨论，将他的生平，性格，贡献都自然地用语言表达出来，这堂阅读课达到了阅读的目的。

第二项：兴安盟张艳芹老师对鸿声老师示范课进行点评

本节课鸿声老师全英授课，教态自然亲切。对文本研读精准到位，对学生评价用语恰当。整堂课通过多样的输入和Retell的输出，有效锻炼了学生的听说读写四项技能，不断为学生搭支架，由易到难，层层递进，把输入和输出有机结合。不足之处：1.板书应该简单明了，突出重点画龙点睛，不应以思维导图替代。2本课重点句型短语要讲练结合学以致用，围绕中考指挥棒进行。张老师的点评很全面，为我们在今后的阅读教学提出了宝贵意见。

第三项：锡林浩特市第一中学汇报课题《利用Retell 提高学生深层阅读能力的研究》阶段性成果

苏晓芳老师用精炼的语言，简洁明了的PPT展示了该课题从立项、集体学习理论、实验、调查问卷具体实施过程的四个阶段，并对阶段性成果进行分析，总结了该课题存在的问题与不足，进行改进措施暨下阶段课题研究的方向。

阶段性成果：通过多种不同方式的Retell进行教学，加强了学生对阅读文本的理解力，提高学生深层阅读的能力。学生的英语语言逻辑思维表达能力和语言表达能力、自主学习以及解决问题的能力也都在Retell中得到了提升。

存在的问题与不足：1要继续学习专业知识，不断提高自己的业务水平。2关注课堂教学的全过程，整合有效教学策略，贯穿课堂教学始终。

锡市一中苏晓芳老师在汇报

第四项：锡林浩特市第四中学汇报课题阶段性成果

吴青文老师对锡林浩特市第四中学研究课题《有效导入在初中英语阅读教学中的应用研究》进行了详细汇报。

第一次调查问卷结果分析1.学生了解了什么是课堂导入。2.学生能从感受者的角度判断课堂导入是否能激发自己的学习兴趣，是否符合学生的认知。

第二次调查问卷结果分析1.在整体课堂导入效果提升的基础上仍存在个别导入方法效果不佳。2对于学生普遍喜爱的几种导入法的运用有待进一步挖掘。

两次阅读测试实验数据分析如下：1.采用多种导入形式，吸引和激发了学生们对于英语阅读浓厚的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

课题实验班和非课题实验班的学生在学习兴趣、英语阅读方面成绩、学习效率等方面产生了一定差别。

吴青文老师结合我校14位课题组老师的有效导入在阅读课堂中的真实案例，图文并茂地为大家讲解了十种不同的导入方式。与大家一起分享了该课题在研究过程中的收获与效果。

阶段性成果：1.课题研究中期阶段预期的目标和效果已达成。

发现问题：部分教师在设计导入环节或教学中使用的导入方法方面存在一些不足。3.改进措施：以后需在集体备课和教研组听评课方面引起足够重视，继续努力和改进课堂导入。4.导入没有固定的模式,只要导入能真正激发学生的学习兴趣，我们的课堂教学效果就会越来越好。

锡市四中吴青文老师做汇报。

五、兴安盟突泉县永安中学汇报课题阶段性成果

永安中学的研究课题《提升农村初中学生英语阅读素养的方法研究》。在报告中，王丽丽老师就农村初中英语阅读存在的问题，面临的困难，改进的措施，以及后期发展的方向都给予了详细介绍。

老师们认真听取汇报，做笔记！

六、岳华云老师总结

参加本次汇报的自治区课题组初中3组，成员学校有: 锡林浩特市第一中学、锡林浩特市第四中学、锡林郭勒盟镶黄旗第一中学、锡林郭勒盟正蓝旗第二中学、兴安盟突泉县杜尔基中学、兴安盟突泉县永安镇中学。其中锡林浩特市第一中学、锡林浩特市第四中学、兴安盟突泉县永安镇中学三所学校在线上网络同频进行了现场汇报。锡林郭勒盟镶黄旗第一中学、锡林郭勒盟正蓝旗第二中学、兴安盟突泉县杜尔基中学这三所学校在线下进行了详细的汇报。六所学校就阅读子课题进行了交流、讨论和分享。

岳

岳华云老师肯定了锡林郭勒盟所有参与课题研究的课题组在前期英语阅读课题中的研究成果。在岳老师的带领下，所有参与课题研究的课题组都将研究重点放在课堂上，做到研究与课堂教学的深度融合。各课题组在研究过程中，专注研究课例，形成研究-实践-再研究-再实践的研究过程。每个课题组都上交了两节精品研究课例视频和课例。各课题组全部按时参加此次自治区教研室同频互动活动。

锡盟名师工作坊各个成员认真研究课题，为此次同频互动做好充分准备！

锡盟名师工作坊所有成员认真观看此次同频互动

岳老师对下阶段进一步开展研究子课题提出了指导意见，并且也指出了此阶段课题研究的不足：各课题组在研究过程中，专注研究课例，形成研究-实践-再研究-再实践的研究过程，典型课例有视频材料（讲课、说课等，）但对研究过程整理成册这一工作需要进一步完善。在岳老师的指导下，一线教师们通过对阅读相关子课题的研究和课堂实际操作阅读教学,已经从原有的固定阅读教学模式: 即读前活动（利用图片或问题导入话题）——略读找大意——寻读找细节——读后活动（往往是讨论并不能深入理解文本的深层含意)转变为新的授课模式: 教师引领学生从不同的视角理解、体验和感受文本，从文体角度、内容角度和语言角度解读文本。从文体角度分析文本，确定文本的体裁，并通过分析体裁特征提取文本主线，再由体裁特征出发剖析篇章结构，理清文本脉络；然后从内容角度分析文本各部分的内容是如何围绕文本主题组织起来的，可以通过思维导图、表格和图片等来提炼出结构化知识；最后通过阐释核心词汇、分析句法特征、赏析修辞手法等方法从语言角度解读文本。

特别感谢自治区英语教研中心张扬老师对锡盟名师工作坊的大力支持，为锡盟英语教师提供了十个“十三五”重点课题《少数民族地区中小学英语阅读素养培养路径与方法研究》的子课题进行研究。为我们一线教师教研发展提供了很好的平台。感谢自治区教研中心赵冰璐老师的技术支持。感谢锡市电教馆李平老师和王静老师全程辅助设备调节，保障活动顺利完成。感谢锡林浩特市第一中学的大力支持，为本次同频互动活动提供场地。

锡林郭勒盟初中英语名师工作坊，在自治区英语教研中心张扬老师的领导和支持下，自成立以来，在坊主岳华云老师的带领下，已经建立分坊20个，涵盖锡市市内和旗县。以岳华云初中英语名师工作室为引领，该坊以明师学院为学习平台，以课题为轴心，课例研究为载体，以国培学习等多方研修。以引领教师专业化发展，提升锡盟初中英语教学为宗旨，坚持 "主题式"教研，落实研训一体，夯实学校常规教研，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展。

锡林郭勒盟英语名师工作坊积极参加自治区教研中心在线网络同频会议，将锡林郭勒盟英语教研成果共享全区，真正实现“教研落实基层，扎实生长”。专业信念和职业尊严是教师发展的内在动力，我们的各坊成员坚信自己、积极进取、追求卓越、不断积淀文化底蕴，不断提升职业境界，最终会促成我盟初中英语教师的专业化发展，从而提升锡盟初中英语整体教学水平。不断促进锡盟英语教学研究走向新的征程。